教材编写整体思路介绍.pptxVIP

统编初中《道德与法治》教材编写整体思路介绍;2012年3月18日，受教育部委托，编写工作正式启动。自始至终： 教育部领导及相关部门直接领导。 中央领导直接关怀和指导。 中央有关部委办及相关专家多次严格审查。 教育学、政治学、法学、哲学、伦理学、心理学等学科重要学者鼎力相助和支持。 学科教研员和一线教师大力配合。;一、教材理想;1.一套说真话的教材;2.以道德的方式 进行道德教育的教材;3.以核心素养为指向的教材;4.走向深度学习的教材;二、基本立意; ;2.生活化取材，承接地气;3.主题式编排，由近及远;;5.顺应新时代，内容更新;6.思维脚手架，便教利学;　　“运用你的经验”环节，或设置情境或活动导入，旨在进行学生经验的引入，与较为典型的学生生活经验相联系；在此基础上，正文聚焦主题，正面陈述观点、原则；进一步展开讨论或对话，揭示矛盾、深入分析，思想交锋、聚焦，继续正面陈述更为普遍的价值通则；最后进行相关行为和行动能力方法的指导。;每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索：以“运用你的经验”开始，希望将学生的个体生活经验作为学习起点；随后的“探究与分享”“相关链接”“阅读感悟”等活动设计，在不同层面促使学生个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展；最后均以“拓展空间”结束，希望使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。;7.知识到价值，功能改进;三、总体框架;　　七年级上学期学生遇到的主要问题是走向新的学习生活、与同伴、老师和家人的交往，核心词是成长，以成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题。从引导学生生活、满足学生成长的需要出发，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设计了四个相对独立的单元。;四、使用建议;1.认真研读、挖掘教材，提升专业素养和品格修养;教材第31页;2.充分利用教材栏目，关注学习过程;教材栏目使用建议;3.增强情境体??与对话，提高教学开放性;友谊是平等的、双向的;4.创造性地处理教材，拓展教材，开发资源;