2017全国卷高考生物二轮复习讲座1.pptVIP

* 附2：2012～2016年 全国课标I卷生物试题各模块分值统计表 不同模块，比重不同 * 附3：2012～2016年 全国课标I卷生物试题图表统计 图表减少，考查载体转换 * 与广东卷相比，全国Ⅰ卷对图形、表格和坐标曲线的考查大大减少，说明对考生的识图、析图、述图和绘图能力要求有所下降。 复习过程中，遇到相关内容和题目时不放过，要进行方法和技巧的渗透，帮助学生总结规律。 但在二轮复习没有必要进行图表、曲线类专题复习，不拓展，不深挖，减轻学生的负担。 * 29．（9分）研究者选取南瓜幼苗进行了无土栽培实验，图1为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图，图2表示南瓜幼苗细胞中某些生物膜上发生的化学变化示意图。请据图分析并回答问题： （1）图1中呼吸作用O2消耗量应在 条件下测量，图1中从 （填“A”、“B”、“D”）点开始积累有机物。 （2）随着图1中CD段对应温度的升高，图2反应产生氧气的量就 （填“增多”、“减少”或“不变”），判断依据是 。 复习过程中，遇到相关内容和题目时不放过，进行方法和技巧的渗透，帮助学生总结规律。 * 例如，（2015年全国Ⅰ卷）29（9分）445字（考查对文字的阅读、理解能力；对实验过程和结果的想像能力；比较、分析和推理能力，提炼和概括能力。特别考验学生的忍耐力和记忆力。） 为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下： A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50% B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。 C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。 D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。 回答下列问题： （1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量 （填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是 ；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要 ，这些反应发生的部位是叶绿体的 。 （2）A、B、C三组处理相比，随着 的增加，使光下产生的 能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。 * 全国Ⅰ卷非选择题答案字数总体稳定在350字左右，2015年偏少，不到200字。个别题目答案字数极少。 （2014全国Ⅰ卷）31.（10分）已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同。现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。 回答下列问题： （1）输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到 系统被排出体外。若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的pH 。 （2）血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压 ，尿量 ，从而使渗透压恢复到原来的水平。 （3）当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压 （填“会”或“不会”）发生变化。 【答案】（1）呼吸 下降 （2）降低 增加 （3）会 9个字10分！字字千金！ * 建议：1、合理分配解题时间。 审题+分析+推理占70%~80%；书写20%~30%。 2、审题要慢（全神贯注，细心审题），思维缜密（合情合理，想通想透），书写规范（不涂改）。 * 遗传学部分重在考查分析推理和科学探究 重点考查：对遗传学两大定律的理解，以及遗传学实验的设计思路、结果分析、原因解释等，几乎没有考查复杂遗传概率的计算。 命题意图：考查考生的生物科学素养和科学探究能力（科学方法、科学思维等），不是考查学生的数学运算能力。 加强对孟德尔豌豆杂交实验过程的分析； 加深对“假说—演绎”法的理解； 大胆删除繁难复杂的遗传概率计算题。 * * 选考模块，综合性加强 * 选择题命题特点研究； 非选择题考查内容、命题背景、设问方式研究（单独设问？前后关连、层层递进式设问？）； 非选择题答案的分析研究；等等。 * 例：2013年29.（11 分）某油料作物种子中脂肪含量为种子干重的 7