五大领域教学法I 导入 一班.pptVIP

目标分析 《看挂历》（大班） 目标1：了解挂历与我们生活的关系，知道挂历上一些数字的所代表的意思，尝试用比较清楚的语句表达自己的想法 目标2: 感受2017年新年到来的快乐，产生自己制作挂历的意愿。 作业 2 《兔子笑什么》（大班） 目标1：理解内容，知道笑话别人是不礼貌的行为 目标2：有兴趣的学念儿歌并认读相关文字 3 《六个矮儿子》（大班） 目标1：仔细听故事，在判断推理中知道六个儿子的不同生活方式 目标2：懂得自己长大了，应该做一些力所能及的事情 目标3：愿意尝试用自己喜欢的方式表达对故事内容的理解 作业 4 《地球我们共同的家园》（大班） 目标1：通过活动使幼儿知道人类生活在地球上，地球是人类共同的家园 目标2：初步了解自然环境与人类的关系，有粗浅的环保意识 目标3：初步学会观察地球仪，产生对自然科学的探究兴趣。 作业2 预习3-6岁儿童发展指南健康领域相关内容，并归纳健康领域的教育内容范围（检查方式：小组讨论，随堂测试） *  以学生为中心 想要在教学活动中做到以学生为中心？你需要什么基本工具？ 答案： 观察 * 组织形式 活动设计的基本原则 科学性 活动性 发展性 直观性 个别对待性 集体活动 小组活动 个体活动 综合性 * 活动的常用教法与学法 师幼共同活动 游戏法 观察法 实验法 操作法 练习法 实地参观，情境体验 讨论/展示 讲授 示范 范例法 * Part 1 Part 2 Part 3 Part 4 Part 5 Part 6 Part 7 设计意图 确定活动名称，年龄段，领域 活动目标 活动准备 活动重难点 活动过程 活动方法与组织形式 活动延伸 Part 8 活动评价 * 小测试 * 作业 若有问题请指出问题并修改活动目标 1：《树真好》（中班） 目标1：帮助幼儿感受树与人类之间的关系； 目标2：培养幼儿亲近树木爱护树木的美好情感。 抓住敏感期；秩序规范关键期(2.5—6岁)。语言发展关键期(3—6岁)。想像力发展关键期(2—8岁)。文化敏感期(6—10岁)；科学合理的开发智力；玩中学； 目标描述要具体，可操作性强；从幼儿的角度出发，用幼儿为主体发出的行为为动词作为描述（）认知上幼儿学会了什么，情感上幼儿有情趣吗？技能上幼儿会学了吗 五大领域教学法 I * 分科模块化教学 64学时 五大领域教学法 幼儿园入园见习 整合渗透式教学 64学时 分科教学（五大领域教学法I）+ 融合教学（五大领域教学法II） * 1. 课程导入 （第1周） 2. 健康（第2-4周） 3. 社会（第5-7周） 4. 语言（第8-10周） 5. 科学（第11-13周） 6. 活动主题地图 （第14周） 7. 期末考核 （第15-16周） 进度安排 2.1 小班 2.2 中班 2.3 大班 3.1 小班 3.2 中班 3.3 大班 4.1 小班 4.2 中班 4.3 大班 5.1 小班 5.2 中班 5.3 大班 考核方式1. 过程考核课堂表现(30%)+教案作业(30%)+模拟课堂(40%)2. 期末考核期末教案设计(30%)+期末模拟课堂(40%)+主题地图生成(30%)3. 总成绩评定总成绩=过程考核成绩(80%)+期末考核成绩(20%)  无故缺勤1次扣10分 无故缺勤3次及以上者取消考试资格。 * 主题融合 主题课程融合地图 1份 课堂小组讨论汇总（每组1份） 五大领域教案（每人15份） 期末教案分析（每人一份）期末模拟课堂 模拟课堂（小组设计，每人至少2次） 课堂表现（演说；课后记；概念图） *  Section 11. 以班为单位建立QQ学习群 焦老师QQ: 3168757072. 成立学习小组（4人一组），推选一位组长，一位组长秘书。 Question 小组讨论： 通过幼儿教育，我们可以帮助孩子成为什么样的孩子？ * 第一小组：李佳乐，生活学习习惯，社交，自律自信，均衡发展的好孩子。 第二小组：刘欢，德智体美劳，人际交往，语言表达，自信善良，良好的行为习惯，好奇心创造力。 第三小组：陈慕瑶，身心健康，思考沟通，懂礼貌，有常识，有审美，诚实善良自信。 第四小组：刘纯聿，五大领域，良好沟通，多语言，懂得分享，活泼开朗，探索精神，多才多艺。 第五小组：武倩茹，创新能力，实践操作，同上。 第六小组：郭雯嘉，独立思想，有爱心，尊重，热爱生活，安全意识。 第七小组：韩永玲，