中小学美术教学实例评析-16.12.2.pptxVIP

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2019-01-12 发布于浙江
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中小学美术教学实例评析-16.12.2.pptx

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;一、怎样追求美术课堂教学的 “效益”; ;;;;案例一;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;步骤性示范 ;修改性示范 ;启发性示范 ;;;;;;;;;;;;;;;迪奥经典服装展 ;;;;;;;;;;; 老腔以何震撼人心? 几个拿着锅碗瓢盆儿敲打的乐手，几个抽着烟卷穿着坎肩儿的听众，就这样在老头儿疯狂摔打长条板凳的声音中欢呼。弥漫着汗味儿的干燥空气，掺杂着呼喊声，飘向关中高远的天空。? 老腔，以对苦难生活的热爱震撼人心。? 我曾着迷于米勒的《晚钟》，农民夫妇的苦难生活感化着每一位观者的心。夕阳照在无边的农田上，发出烫金色的光。一对农民夫妇擦着汗，终于结束了一天的劳作。不远处的小教堂传出了晚钟声，与眼前生活同样沉重的晚钟声。夫妇放下锄头，双手合十，沐浴在金色夕阳中的他们俨然成了铜铸雕像。苦难生活中对将来???好的祷告，感人肺腑。? 感动于《晚钟》的沉重，我却总觉得米勒名作少一分力量，少一分震撼。直到在阿姆斯特丹遇到梵高的《播种者》，我终于找到了那份震撼人心的力量。? 《播种者》正是以《晚钟》所缺少的热爱震撼人心的。同一抹夕阳，同一片麦田，夕阳却不再是铜铸的金色，而是换以大红和柠檬黄，辐射着爱与希望；麦田也不再是收割中的土地，而是洒满种子的田野，播种着生活的念想。播种者不是雕塑般站立着祈祷，他蹦跳着，飞舞着，就像麦田上的一只蝴蝶。汗水，农活，同样苦难的生活，播种者却播撒着热爱。这欢快的热爱不仅未破坏人们对苦难的感动，更是增添了苦难给人们的震撼。? 《播种者》具有的震撼一如老腔给予听众的那份震撼。热爱生活的人，总能从生活中挖出点儿力量来。关中平凡粗犷的生活，苦难，却不失精彩。关中人用热爱挖掘出这份精彩，用热爱把他唱出来。感人至深，却更能震撼人心。? 黄土高原上的一座小土屋升起了一抹炊烟，劳累的声音尽力吼着几句不成调儿的老腔。? 那唱的分明是“我爱这生活”。 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;教师也要找寻职业乐趣 ; 谢谢聆听！ 2016.12.2