2017专业技术职称申报应知应会.pptVIP

关于转系列评审 申报转评某一系列专业技术职称，申报条件参照该技术职称条件要求执行。 此外： 之前的计算机、外语资历有效。 若申请转评的职称条件中有计算机、外语要求而之前获得其它系列职称时未要求，须补该项。 转评同级职称须工作满1年，高一级职称须满3年；且最少在现工作单位工作满1年。 申报时，须附上原技术职称的评审表。 学校关于职称评审的政策规定 关于学时数的确认 教师严格按照在任现职期间所担任的主要工作量申报不同系列专业技术资格，主要工作量在中职（/高职）的只能申报中职（/高职）系列职称，所担任的高职（/中职）工作量照实填写。最后由教务处、教务科、继续教育处分别确认、盖章。 关于申报中职教师、实验系列专业技术职称班主任的确认 凡申报中职教师、实验系列初级以上专业技术职称的教师，应在任现职期间担任班主任工作2年以上。 在中职担任班主任以及在成大担任班主任的可认定为班主任工作年限。 先由本人如实填写担任班主任工作的年限，然后交学生科、继续教育处分别确认，最后由学生科审核盖章。 关于中职学生管理工作的确认 凡申报中专教师、实验系列初级以上专业技术职称的教师，应在任现职期间从事学生管理工作2年以上。 在学生科、团委、 高职担任辅导员、教学部从事学管工作，及在各部门担任中层干部（在市编办备案）的年限均可认定为学生管理工作年限。 先由本人如实填写从事学生管理工作的年限，然后交学校办公室审核确认，最后由学生科盖章。 关于高职班主任、学生管理的确认 班主任（辅导员）的确认 凡申报高职教师、实验系列初级以上专业技术职称的教师，应在任职期间担任班主任(辅导员)工作2年以上。 在高职担任辅导员以及在成大担任班主任的均可认定为班主任(辅导员)年限。 先由本人如实填写担任班主任（辅导员）工作的年限，然后交学生处、继续教育处分别确认，最后由学生处审核盖章。 关于高职学生管理工作的确认 凡申报高职教师、实验系列初级以上专业技术职务的教师，应在任职期间从事学生管理工作2年以上。 在学生处、团委、招生就业工作处、学工办工作以及在各部门担任中层干部（在市编办备案）的工作年限可认定为学生管理工作年限。先由本人如实填写学生管理工作年限，所在部门负责人或办公室确认，最后由学生处审核盖章。 从事心理咨询工作的工作年限可认定为学生管理工作年限。先由本人如实填写学生管理工作年限，所在部门负责人签名确认，最后由学生处审核盖章。 教师带高职学生参加社会实践、实习和毕业设计的时间可认定为学生管理工作年限。先由本人如实填写学生管理工作年限，交教务处签名确认，最后由学生处审核盖章。 申报职称注意事项 一、了解各系列评审条件： 每个职称系列要求不同，在申报前首先对照资格条例首先选择好拟申报的系列，然后做好资料和业绩的积累。 二、写好专业工作总结，凸显闪光点 ： 1、思想品德——遵纪守法、爱岗敬业、德优品端（简写）。 2、知识水平——基础理论、专业知识、理论联系实际（简写）。 3、专业能力——实践经验、创新能力、组织协调能力、解决实际问题能力（详写，列举事例）。 4、业绩成果——承担项目、取得业绩（详写，列举业绩成果）、论文论著。 三、按要求提供佐证材料。 所提交的材料和目录严格对照，顺序一致。 四、诚信为首，减少疏漏，具体有序。 五、申报期间请保持通讯畅通，纸质材料未经职称工作人员审核合格（完整）之前，尽量避免远行外出。 关于一些特殊情况的规定 同一级别的职称（无论是否同系列）只能认定一次。 以外省职称申报，须先办理确认手续（具体手续可咨询职称工作人员）。 外单位调入员工，申报职称时使用原单位的业绩材料须符合现申报职称条件要求，并由原单位出具证明，且必须在本校工作一年以上。 符合专业技术职称资格条件的人员，可以同时或不同时申报不同系列（例：教师、档案）的专业技术资格；但是不得同时申报同系列或同专业的两个资格（例：同时申报同一专业的高校和中职职称；或同时申报中职讲师和高讲）。 同时或不同时申报两个系列的职称，须分别提交材料并把另一系列的评审表作为附件放在申报材料中。且不得重复使用业绩材料（含论文、著作）。 申报晋升职称的资格资历的工作年限计算时间以上一级职称证书上的评审时间为起始点开始计算。 根据市人事局政策，我校不再接受教师以在校企合作单位业绩申报工程系列（建筑工程师、工艺美术师等）专业技术职称。 事业单位人员不得申报政工系列职称。 职评准备、心态调整 平时积累，有针对性 认真准备，重视材料整理 取长补短，注重学习借鉴 忌急功近利，杜绝弄虚作假 平常心对待，坚持不懈，不骄不馁 未尽事宜欢迎随时咨询学校职称工作人员，或登录广州市人社局官网/gzzc/ “资格条件”栏目查询。 历年申报系统中容易出现的错误 评委会选