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论新时代下用爱铸造师德的探讨 摘要：教师之责，始于三尺讲台，却绝不终于三尺讲台。在传道受业解惑的同时，还肩负着努力搞科研和服务社会的责任，一言一行，学生都印象深刻，举手投足间已是一种传承。让教师的爱成为促进学生自主学习，自主探索，积极进步的源泉，让爱成为不计个人得失，耐住寂寞，十年如一日甘之如饮搞科研的动力，让爱成为服务社会，回报祖国的情怀，成就最美的师德！ 关键词：爱；师德；课堂；科研；服务社会 世上的职业千千万万，但有一种职业最为高贵，那就是教师，也因为教师这一职业的与众不同，所以对其要求越发严格，并由此产生独特的职业道德。以往对教师的理解便是传道、受业、解惑，但当代的教师尤其是大学老师，还肩负着科研与服务社会的责任。 在大学里，教师面对的是一群18到25岁的学生，他们不同于孩子，虽是成年人但还尚未成熟，他们的智力、求知欲望在此时达到顶峰，同时也正处于人生认识迷茫期，他们是活泼的，但却冲动着，他们需要知识渊博而又能够与他们平等相处的人去引导，去鼓励，此时的他们更需要肯定，而教师的爱无疑是促进他们自主学习，自主探索，积极进步的源泉[1]。教师的知识渊博，他们便会崇拜、向往，此时的学生仍然具有向师性，教师的一言一行都是他们的表率，他们会模仿并刻录到心里，因此，教师与他们的人生观、价值观和世界观的形成有着莫大的联系[2]。言传身教，这就要求高校教师时刻做到为人师表，不断提高自己，完善自己，为学生树立一个好的榜样。 一、爱在课堂 在大学里，学生来自五湖四海，思想上、学习上都具有差异性，家庭条件，生活经历也有不同，但相同的是他们渴望被平等对待，被尊重。因为爱他们，所以教师希望传授给他们最有用的知识，培养他们自主学习，积极探索的精神，希望能够培养出值得自己崇拜的学生，所以应做到“严在当严处，爱在细微中”[1]。 当教师第一节课与学生见面时，一定要意识到讲台下学生眼里的光芒闪烁，他们眼里的是对知识的求贤若渴，是对具有崇高人格的教师的期待，他们渴望着能得到教师的尊重和平等对待，小心翼翼的期盼着得到教师的关注，所以，请不要因为你的忽略让学生眼里的光芒暗淡。 尊重，从第一次的点名做起。当教师拿起那薄薄的点名册时，对于教师而言，不过是重复了几百上千次的简单动作，但学生此时内心确是紧张并期盼的，如果你此时读错了名字，他们一定会伤心的，你难免会遇到生僻的名字，但请上课之前查好并牢记，因为这是一份尊重，爱在细微处，学生的心是敏感的，请不要让他们初次与你见面就产生失落的情绪[3]。 理解，体现在点点滴滴中。在课堂上会发生各种各样的事情，如果学生迟到了，请不要急于批评教育，也许他们也有不得已。还记得一次临时决定的公开课上，所有的听课老师已经到了，但是我的学生只到了一小半，上课铃打响时我看到了他们焦急赶来的身影，看到他们湿湿的头发，那一刻没有责怪只有心疼，只有欣慰！因为这突如其来的暴雨，因为他们眼底的抱歉！尽管听课老师在下面看着我，我依旧给他们时间整理，因为我怕他们会感冒，我知道公开课有多重要，但学生的身体更重要，作为老师就是要承受误解，淡薄名利。老师的关爱学生是能感受到的，并且会形成积极的正反馈，在那节公开课上，学生表现得比平时更为积极、认真，互动也更为自然。下课后，学生围绕在我的身边，诉说了迟到的缘由，表达了他们的歉意，并且担忧因为他们给我造成不好的评价，诉说着安慰的话语，我在哭笑不得的同时，面对这么一群可爱的学生，瞬间觉得一切都值了，何其有幸能够遇到你们！学生要的真的不多，只是一点点的理解和关爱，他们便铭记在心里，时刻感恩。相信教师如果把个人的名利放在对学生的关爱之后，换位思考，必能做到理解与尊重[4]。 平等，需要一视同仁，体现在要求的一致性。课堂需要纪律，作为教师，在要求学生遵守的同时，首先自己要先做到[5]。教师不希望学生上课玩手机，那么请先把自己的手机静音，避免发生接打电话的行为；教师希望学生认真学习，那么你自己一定要认真备课，教师的备课态度学生是能够感受到的；处理问题时要做到对事不对人，不能因为关系的亲疏而有偏颇。要能接受并期待着学生超越自己，弟子不必不如师，仅是闻道有先后，术业有专攻罢了，课堂上教师并不是知识权威，也不仅仅只有学生向老师请教，老师也要虚心向学生请教，这才是真正的学问平等[6]。 二、爱在科研 很多人认为教学和科研是独立的两个方向，然而并不是这样的，二者相辅相成，没有科研的老师也许教学很生动，但绝不是一个优秀的老师，而只专心科研却不认真教课的教师，哪怕有再大的成就也对不起你的学生。 相信各位大学老师在申请课题的时候会发现，几乎每个课题都要求有学生参与，老师的课题对学生而言是深奥的，但他们的加入绝不是挂名，而是由简入深，由易入难，最后开创思维的过程，在这个过程里最初老师授予学生基本的知识，但更多的是指导学生的学习方向，待学生学