辽宁省高校教师资格 证《高等教育法律法规》概述(答题思路).pptVIP

良法制定原则 平等、公正。 “公平者，听之衡也；中和者，听之绳也。”（《荀子·王制》 四是立法要体现民情、民意、民心。 “法令者，民之命，治之本也。”（《商君书·定分》） 公正司法 《决定》指出：“公正是法治的生命线”。 习近平总书记援引了英国哲学家培根的话: “一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。” 强化监督，问责追究。 问题提出：百年大计，教育为本 全国在校生2.5亿人，加上全国教师队伍，我国直接或间接在各级各类学校工作和学习的人员将近有3亿人。按3亿个家庭人口计算，我国约有近十亿人口的日常工作和社会生活都直接或间接地受到学校教育教学活动的影响。 4.3.3 突出几个问题（1） 联系实际——社会实际——学校实际——教师实际 ——学生实际——个人事迹 权利——义务——责任——救济 容易出案例的问题 ☆ ☆ ☆依法治教与依法治校 ☆ ☆学生颁发学历与学位证书 ☆教师聘任制度 ☆ ☆教师权利与义务，如何维护？ ☆ ☆ ☆高校教师如何维护学生的权力与义务？ 4.3.3突出几个问题（2） ☆ ☆ ☆学生伤害事故的防范（学校、教师、学生）受到的启示 ☆ ☆ ☆高校教师的教育法律责任 ☆ ☆ ☆教师申诉制度 ☆ ☆ ☆学生申诉制度 ☆ ☆行政复议制度 4.3.4 答题中存在问题 不会审题（正确的、错误的都往上答） 找不到地方，来回翻，时间不够用 答跑题 照搬照抄教材上的案例 不回答 字迹潦草 试卷雷同（重复卷） 5案例分析方法与技巧（教材设计42个案例） 5.1教材设计42个案例 依法治教与依法治校案例（P26） 学历与学位证书（P68） 教育法律关系案例（P84-85） 学校违反相邻关系案例（P86，P86-87） 学校违反合同关系（P87） 高等学校与教师关系案例（P89） 高等学校与学生关系案例（P90） 教师权利案例（教学自由权，P111-112） 5.1 案例分析方法与技巧（2） 学生侵犯教师人身权案例（P115-116） 教师聘任制度案例（P130） 高校学生学籍管理案例（P136） 高校学生考试作弊取消学位案例（P137） 高校学生索要毕业证书案例（P142） 高校学生侵犯教师人身权的案例（P151） 高校学生伤害事故与责任案例（P155-156） 5.1 案例分析方法与技巧（3） 高校被吊销办学许可证案例（P161） 侵犯大学生肖像权案例（P162） 高校领导承担刑事责任案例（P163） 招办领导徇私舞弊案例（P167） 高校违法招生案例（P169-170） 高校乱收费的法律责任案例（P170） 高校贩卖文凭法律责任案例（P171） 高校资金违规案例（P172-173） 5.1 案例分析方法与技巧（4） 大学校长贪污、受贿、挪用公款案（P174） 博士生炒掉博士导案例（P175） 大学教师品行不良、影响恶劣案例（P176） 教师侵犯女学生人格权案例（P176-177） 大学教师论文造假案（P177） 大学教授科技成果造假案例（P178） 大学生替考案例（P180） 5.1 案例分析方法与技巧（5） 大学生盗窃案例（P181） 大学生诈骗案例（P181-182） 大学生敲诈勒索案例（P182） 大学生故意伤害、杀人案例（P182） 大学生网络违法犯罪（P183） 学校发假证雇凶杀人案（P184） 5.1 案例分析方法与技巧（6） 教师维护教育教学权的申诉案例（P193-194） 学生维护受教育权的申诉案例（P195-196） 高校教师申请行政复议案例（P199-200） 高考作弊申请行政诉讼失败案例（P202-203） 5.2 案例分析方法 （1）列举案例（可以是书上案例，但不能雷同） 介绍案情（高等教育案例） 时间；地点；当事人；案情细节 法律分析（步骤） 前提：违法不违法； 违反什么法或规定； 应承担的法律责任； 启示。 5.2 案例方法（2） （2）请列举高校教师违反《教师法》的案例与分析 案情介绍（详细） 法律分析（步骤） 前提：违法还是不违法；违反什么法； 承担责任（行政、民事、刑事、经济）； 启示。 5.2 案例方法（3） （3）请列举高校教师或学生申诉制度案例，并简要说明教师申诉的程序。 详细案情介绍 如何进行申诉？ 如何处理？你怎样看？ 处理结果（4点，P193） 5.2 案例方法（3） （4）给案例，结合案例进行分析（重点在分析） 定性（什么性质或类型案件？） 处理结果你怎样看？ 前提：违不违法（主体、程序、救济内容） 依据：《教育法》、《教师法》、《高等教育法》 应该怎样处理？