11.1.3三角形的稳定性.docVIP

教案 课 题 11.1.3三角形的稳定性 课时及授课时间 1 课时 授课人 月 日 教学目标 (学习目标) 〔知识与技能〕 1、 知道三角形具有稳定性，四边形没有稳定性； 2、了解三角形的稳定性在生产、生活中的应用。 〔过程与方法〕 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯 〔情感、态度与价值观〕 体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心 教学重点 三角形稳定性及应用。 教学难点 三角形稳定性及应用。 教学用具 多媒体 三角板 教学方法 (学习方法) 合作互助式 教学过程 一、情景导入 盖房子时，在窗框未安装之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条，为什么要这样做呢？ 二、三角形的稳定性 1、把三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？ 不会改变。 2、把四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？ 会改变。 3、在四边形的木架上再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然后扭动它，它的形状会改变吗？（2 （2） 从上面的实验中，你能得出什么结论？ 三角形具有稳定性，而四边形不具有稳定性。 三、三角形稳定性和四边形不稳定的应用 三角形具有稳定性固然好，四边形不具有稳定性也未必不好，它们在生产和生活中都有广泛的应用。如： 钢架桥、屋顶钢架和起重机都是利用三角形的稳定性，活动挂架则是利用四边形的不稳定性。 你还能举出一些例子吗？ 四、课堂练习 1、下列图形中具有稳定性的是（ ） A正方形 B长方形 C直角三角形 D平行四边形 2、要使下列木架稳定各至少需要多少根木棍？ 3、课本7頁练习。 五、课堂小结：三角形的稳定性 六、作业：8頁5；9頁10题。 备注 (补充) 板书设计 11.1.3三角形的稳定性 一、三角形的稳定性 二、四边形不具有稳定性 教学反思