2016年秋人教版七年级语文上册 第三单元-写作　写人要抓住特点.ppt

* 写作　写人要抓住特点 【写作文题】 1．从班上选择你熟悉的一个同学，写一篇以写人为主的记叙文。自拟题目，不少于500字。 2．许多少男少女有自己的偶像，渴望了解他的故事，感受他的人格魅力。你也有自己的偶像吧？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象小王子、哈利·波特、蜘蛛侠？请围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。 【写作导航】 1．抓特点。世界上没有两片完全相同的树叶。同样是漂亮的女子，林黛玉爱哭，才气横溢，小燕子爱笑，热情仗义；同样的是成功的男人，周杰伦有才华，走在时尚的前沿，是新新人类的偶像，比尔·盖茨有爱心，敢于倡导科技的创新，是众多企业家的偶像。每个人的个性都在他们各自的外表、语言、动作、心理中得以呈现，这就需要我们能细致地观察和描述。个性是艺术的生命，也是人物的生命。 写作时，我们要运用多种描写方法，全方位绘制“彩色”的人物个性。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音还是性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅？抓住特点是写好人物的第一步。 2．细描绘。人物描写的方法有：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和神态描写，围绕人物特点加以描绘，用具体的细节来丰富人物形象，彰显人物个性。 3．写人离不开写事。典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。 4．做到详略得当。不论是描写人物，还是叙述事件，都不要平均用力，要围绕中心，有详有略。 【佳作欣赏】 我的同学“彪哥” “彪哥”本名徐云彪，在我们七年级是无人不知、无人不晓的人物。这雅号的来历非比寻常，完全是他大胆挑战、毛遂自荐的结果。上学期，我们班进行了一次数学测验，徐云彪并未把自己的大名写在卷纸上，而是将“彪哥”二字写在了最显眼的地方，结果遭到老师严厉训斥。事后，“彪哥”这个响当当的“雅号”，就沸沸扬扬地传开了。 “彪哥”的形象极为平常，无须详表。“彪哥”的“坐骑”很是显眼，“28”型的邮政自行车，便是“彪哥”的代步工具。虽说车已很旧，但“彪哥”对自己的爱车很是体贴，每天都会找个最佳的停车位置。“彪哥”的骑车技术不佳，摔倒再爬起是家常便饭，毕竟人小车大，总有些心有余而力不足。弄得同学们不敢与他同行，只怕他人仰车翻时殃及自身。他倒很自信，疾驰于车水马龙之间，嘴里还不停地哼唱着至今无人能听懂的歌曲。“彪哥”就是这样潇洒，不管摔倒了多少次，仍旧那样疾驰着，仍旧是那样自信。 “彪哥”的学习成绩不敢恭维，并非他智力上有缺陷，只是因为他在学习上不求甚解，属张冠李戴型。一次课间休息时，同学们谈论“中国历史上唯一的女皇帝是谁”这个话题，“彪哥”疾呼道：“杨玉环！”就是这三个字，逗得大家哄堂大笑。而“彪哥”却一脸茫然地说：“怎么？难道我说错了吗？”不知谁说了一句：“‘彪哥’真是高见，杨玉环既当贵妃，又当皇帝。”“彪哥”这才恍然大悟：“噢，是武则天，我弄错了，让大家见笑了。其实也没什么嘛，反正她们都很有名。”“彪哥”总是这样自我开脱。每次数学考试后，他脸上的表情：都是极其丰富的，有高兴，也有遗憾。一些难题他总能想对思路，可计算结果却总是相差万里。“彪哥”对此总是不屑一顾地说：“大丈夫不拘小节。”“彪哥”呀“彪哥”，你为何不静下心来想一想，如果这样马虎下去，还谈何大丈夫？ “彪哥”虽然在学习上不够优秀，但在劳动上的表现相当出色。他担任班上的劳动委员，就是这个称谓，使“彪哥”有了无穷的动力。别看他个子不高，身体不壮，但干起活来却生龙活虎。只要谁叫一声“劳动委员，这儿有垃圾”，他立刻就到，拎水、拖地。别管什么活，只要“彪哥”一到，一切搞定。每周五大扫除，“彪哥”都会大显身手。他越是卖力大家便越是敬佩，越是敬佩，他便越是卖力，这样就形成了一种良性循环。在“彪哥”的带动下，同学们也毫不示弱。我们班在卫生评比中成绩相当好，总能受到表扬，同学们一致认为这荣誉应该归功于“彪哥”。 “彪哥”就是这样，哪里有他，哪里就有欢声笑话，就有窗明几净。若要将他的事迹一一列举，就是几箩筐也装不下。总之一句话：“‘彪哥’，我们爱你！” 【名师点评】 本文思路清晰，开头点出所写人物，结尾总结全文，照应开头，主体部分分别从三个方面来表现“彪哥”的个性特点：自信、马虎、爱劳动。文章通过几件典型事例，运用了语言、动作、神态等描写方法来刻画人物形象，其中“课间抢答”事件写得最精彩。 *