临床护理带教老师制度与其完善创新a.docxVIP

论文题目 临床护理带教老师制度及其完善创新 所 学 专 业：公共管理 学 员 证 号： 学 员 姓 名： 工 作 单 位： 指 导 教 师： 2017年9月 扉 页 内容摘要 随着医学模式的转变，卫生观念的更新，卫生保健体制改革，护理医学生在健康维护和推广中的作用越来越严重。护理教育面临新的需求和挑战。传统的护理教育管理模式，只强调“护理学生培养”单一管理，并没有关心“学校 - 医院 - 大学带教老师 - 临床护理医学生”之间的协同效应，影响了护理人员的培训效果魏大琼.院校合作. 魏大琼.院校合作.五元立体互动模式在护理医学生临床带教管的中的应用[J].现代医药卫生. 2015.7.15.第31卷第13期. 关键词：临床护理；老师；护理医学生；制度；医学 目 录 一、绪论……………………………………………………… (1) (一)研究背景…………………………………………… (1) (二)国内研究现状……………………………………… (2) (三)国外研究现状……………………………………… (3) (四)研究对象…………………………………………… (4) (五)研究方法…………………………………………… (5) (六)资料录入和统计分析方法………………………… (6) (七)研究内容…………………………………………… (6) 二、临床护理带教老师制度介绍…………………………… (7) (一)临床护理带教老师制度…………………………… (7) (二)临床护理带教老师职责…………………………… (8) (三)临床护理带教制度运行现状……………………… (11) (四)临床护理专家对护理医学生临床实习带教现状的评价 ………………………………………………………… (11) (五)护理医学生临床实习带教现状…………………… (13) 三、临床护理带教老师制度存在问题……………………… (14) (一)实习带教在教学计划不够合理…………………… (14) (二)带教老师教学能力有待加强……………………… (14) (三)学生参与和实践能力不足………………………… (16) (四)带教监督管理不够严谨…………………………… (16) (五)护理医学生评价体系不够全面…………………… (17) 四、创新对策，提出建议，得出结论……………………… (18) (一)制定详细带教计划………………………………… (18) (二)提高带教老师整体教学水平……………………… (18) (三)实施护理医学生实习自我管理…………………… (21) (四)提高各级教学机构的职责………………………… (24) (五)改进考核方法……………………………………… (25) (六)创新采用多元化互动模型中临床带教老师制度……………………………………………………… (26) (七)得出结论…………………………………………… (33) 临床护理带教老师制度及其完善创新 绪论 (一)研究背景 随着医学模式的转变，卫生观念的更新，卫生保健体制改革，护理医学生在健康维护和推广中的作用越来越严重。护理教育面临新的需求和挑战。传统的护理教育管理模式，只强调“护理学生培养”单一管理，并没有关心“学校—医院—大学带教老师—临床护理医学生”之间的协同效应，影响了护理人员的培训效果。因此，如何充分利用和发展护理教学资源，完成理论知识和实践技能的有效衔接和应用，建立全面有效的护理教育模式，护理教育研究需要解决的问题，还有护理学校和医院教育，管理，共同关心的焦点。 临床实践是护理学生将理论转化为重要过程，也是护理学生进入医院或医疗机构工作的桥梁，也是培养医学生临床质量，独立工作的关键阶段，所以临床教学质量至关重要。临床教学模式不仅体现了医院、带教老师注意临床教学，而且直接影响学生的态度和积极性，决定是否开创合格医疗专业人才的新时代。但在实际过程中，影响临床教学的因素有教学医院教学管理制度、临床护士教学水平、学生学习态度，以及对患者权利意识的提高等因素韩霞.夯实基础谋求突破，加强医院临床教学管理 韩霞.夯实基础谋求突破，加强医院临床教学管理[J].深圳中西医结合杂志2012. (二)国内研究现状 繆红莉、薛素梅等人通过使用中文版“批判性思维能力量表”对临床护理带教老师进行问卷调查，得出结论，即培训数量、工作经验、教育程度、医院级别是临床护师对批判性思维的影响能力积极因素，并指出在临床护理教学过程中，管理者应以临床护理为教材，把带教老师的实际情况作为有针对性的各种措施的依据，帮助临床护理带教老师改善教学方法。护理带教老师的临床及教学能力是影响护理学生临床训练的关键因素，分析临床护理教学现状：临床护理教学管理制度不完善，缺乏有效的奖励评估，临床护理带教老师具有不合理的结构，临