让思想与行动同行.docVIP

PAGE PAGE 4 让思想与行动同行 ——赴江苏海门教育考察报告 福全教育总支书记、秋瑾中学校长 倪国兴 根据县教体局的统一安排，3月20日至24日，我们43位初中、小学校长（书记）赴江苏省海门市进行教育考察。通过实地参观校园，体验学校文化建设；随堂听课、随机参加集体备课，零距离感悟理想课堂构建；参与校长沙龙，畅谈完美教室叙事、聆听专家报告等专题活动，领略海门区域推进新教育实验，让师生过一种幸福完整的教育生活的胆识与智慧。现将四点想法汇报如下： 一、有效德育：让“每月一事”交给学生一生有用的东西。 在新教育实验倡导的“交给孩子一生有用的习惯”的理念指导下，近年来，海门市教育局紧紧围绕“每月一事”展开对学生习惯养成教育，并取得显著成效。 “每月一事” 即每月重点培养学生一种良好的习惯。海门市以“每月一事”统领德育工作，编写“每月一事”操作手册，并渗透综合实践活动课程、新公民教育及学生阅读的理念，形成了基本的操作流程，即“主题阅读，主题实践，展示交流，评价反思”。 各校在全市“每月一事”项目的主题引领下，结合各校实际，不断丰富完善“每月一事”项目的内容。与此同时，把习惯养成变成教师的一种自觉行动，把抓教师习惯养成作为其中的重要内容，切实发挥教师在习惯养成教育中的榜样示范作用。另外，还充分发挥家庭教育、社区教育的作用，有选择地围绕习惯养成教育的主题，以沙龙、访谈等形式交流经验。 “教育就是培养习惯”。德育从细节入手，从抓习惯做起，既避免了目前德育目标过高、德育口号过大、德育内容繁杂、德育活动空虚等弊端，又能避免目前学校教师被动应付德育、师生参与热情不高、德育实效甚微等怪状。“如何有效抓德育”“如何向德育要质量”，海门的此举有待我们深思。 二、有效教学：让“学程导航”构筑理想课堂的范式。 海门市教育局在充分研究教学规律的基础上，在全市全面推进“学程导航、智慧课堂”范式，追寻理想课堂的高效性。具体策略有： 行政推动，为变革课堂教学提供强力支撑。海门市教育局以行政的力量强势推进“以学定教”的教学思想。一方面统一了备课的基本流程，即从三维目标、教学资源、学程预设、导航策略、作业设计、调整反思等环节来构建“学程导航”的基本备课范式，为课堂实施奠定基础；另一方面统一了课堂组织流程，即“目标导向、任务驱动、自主学习、合作探究、展示导学、检测反思”的课堂组织和管理方式，用有效的课堂管理机制和教学范式确保课堂效率的全面提高。 集体备课，把变革课堂教学落到实处。“定时、定点、定主题、定主讲、定联系人”的集体备课活动在海门真正得到了很好的落实，且常抓不懈，成为教师的自觉行动。海门在集体备课活动中不断做优资源，如各备课组逐步构建校本化的教学案、单元复习教学案、周末预复习单、阶梯训练的资源库等。 示范引领，分段推进课堂教学的变革。明确逐层、分段推进的路径，谨慎有序地实施推进策略。首先是教研员、共同体学校教学骨干示范引领，细述解读各科范式，明晰方向，有效指导；其次是加强区域化、校本化的落实；再次以大型现场会等方式分学科全面推进。 全程督查，把理想课堂构建坚持到底。督查做到动真碰硬，在海门，他们非常刚性地规定了三个“一律”：即“无自主先学的课、无学生展示的课、无课堂检测的课，一律为不合格的课”，“无复习讲评课的备课、无小结内容的备课、无调整反思的备课，一律为不合格的备课”，“布置作业不批改的教师、无错题再练的教师、无校级研究课的教师，一律为不认真的教师”。 世界上没有救世主。学习好要靠学生自己努力，只有积极、主动地参与学习过程，学生才能得到发展。有效学习必须是自主学习，有效教学策略也就是培养学生自主性的教学策略。这些道理，说说容易，做到则很难。但海门教育的成功实践告诉我们，只有坚持对理想课堂的探索思考和实践，我们必定会有所收获。 三、智慧管理：让“教育共同体”促进校长和教师专业成长。 印象比较深刻的是“校长俱乐部”和“学科共同体”。这两种共同体围绕六大行动（营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区），利用“教育在线”这一共同的精神家园，改变校长和教师的行走方式，引领校长和教师“做一个幸福的教育人”。 以“校长俱乐部”为载体，全力打造卓越校长群体。校长是学校的灵魂，为了让校长都“能带头，懂管理，会经营”，海门成立校长俱乐部，以自由、开放、分享、合作为共同价值取向，每月活动一次为基本制度。旨在让俱乐部里的每一位校长都拥有自己独特的办学理念与风格，从经验型、管理型走向智慧型、文化型校长，让校长们与自己所带领的学校同成长。另外，教育局对校长队伍更是倾力培养、严格要求，每年利用暑假进行全封闭式培训。到目前为至，已连续五年举行“科技之旅、军事之旅、经济之旅、文艺之旅、红色之旅”的专题