学前儿童学习品质研究进展.pptxVIP

学前儿童学习品质研究进展;什么是学习品质？ 什么是学前儿童学习品质？; 学习品质（approaches toward learning）;学前儿童学习品质;一、学前儿童学习品质的具体内容;学前儿童学习品质关键词出现频次表;学习品质主要包含以下内容：;（一）好奇心与学习兴趣;?好奇心的发展研究;?学前儿童好奇心的主要考察指标： 1.参与更多的活动、任务和游戏，从而发展自己的能力。 2.儿童作为一个学习者,对人、事和周围世界表现出兴趣，产生疑问和好奇。 3.“喜欢问问题”主要是对持有疑问的事情，能主动向别人咨询“为什么”。通过主动问问题，从而获取信息。 4.“喜欢尝试新事物”主要是对发现和学习新事物有兴趣，有意愿去尝试新的活动。 5.“积极探索实验”儿童通过对物质材料的调查研究探索，来进行学习。;（二）主 动 性;学前儿童学习主动性的重要表现：;二、是儿童的目标意识;（三）坚持与专注;（四）想象与创造;（五）反思与解释;二、影响学习品质的因素;（二）环境因素： 1.父母教养方式 父母在教养实践中的表现以及是否参与儿童在家的学习活动会对儿童的学习品质产生重要影响。 父母通过指令、引导、示范和对儿童的主动学习的回应等积极的教养实践，可以帮助儿童学会如何面对困难任务，提高儿童在学习品质上的表现。 ;影响个体好奇心发展的因素;2.学校教育方式 具有良好的师生关系的儿童，学习品质方面所得到的评价也更好， 教师对儿童的情感支持可以提高儿童的学习品质，并缓解其他危险因素对儿童学习品质的影响。 3.文化取向 文化是影响儿童学习品质宏观因素的代表，不同文化背景关于儿童认知发展、社会性发展和未来能力发展走向等的信念可以深刻影响儿童的学习品质。;参考文献： 1.黄爽.霍力岩.儿童学习品质的主要影响因素：国外研究进展及其启示[A],2014(5)云艳. 2.袁茵.科学活动对幼儿好奇心发展影响的实验研究[J].辽宁师范大学学报（社科学） 2000（1） 3.王树龙.关于4--6岁幼儿好奇心发展的比较研究[J].安徽教育学院学报，1991（8） 4.袁爱玲.美国关于儿童好奇心及其培养的理论和研究[J] 心理发展与教育，1986（3） 5.张大均.幼儿好奇心结构的探索性因素分析[J]心理学科2004，1 6.李维.学习心理学[M]成都：四川人民出版社，2000 7.曹正善.论学习品质[J].集美大学学报.2014(4) 8.[美]Gazzaniga M主编，沈政等译.认知神经科学[M].上海：上海教育出版社，1998 9.联合国儿童基金会与教育部.3-6岁儿童学习与发展指南.2012. 10.刘梅.儿童发展心理学〔M].北京:清华大学出版社，2010. 11. 11.陈帼眉.学前心理学〔M].北京:人民教育出版社，2003:364-365. 12.庞丽娟.教师与儿童发展〔M].北京:北京师范大学出版社，2001.;谢 谢 观 赏