幼儿园听课记录表+评析记录.doc

幼儿园听课记录表 听课时间 听课地点 执教老师 听课老师 动活名称、领域 小松鼠的礼物（语言） 班级 大班 活 动 过 程 问好 导入。 ①音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸爸、妈妈） ②出示挂图，引出“松鼠”一家。 ③老师讲述故事，边讲边出示小图片。 ④讲述第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？ ⑤提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过生日送什么礼物？如果爸爸、妈妈过生日你会送什么礼物？ ⑥再次讲故事。 ⑦出示字词“美丽”“礼物”。 ⑧游戏：吹泡泡。 请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”。 ⑨ 让幼儿复习字词。 教师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，把字卡送给宝宝。 ⑩以游戏形式结束课堂。 备注 评 析 意 见 优点：①教师语气柔和，富有吸引力。 ②运用多种游戏法学习字词。 缺点: ①个别字发音不够准确。 ②活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。 建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠。②对故事加以熟悉。 幼儿园听课记录表 听课时间 听课地点 执教老师 听课老师 动活名称、领域 复习2、3的相邻数（计算） 班级 中班 活 动 过 程 一、律动进入活动室。 二、复习上节课内容。 ①教师带上“小兔“头饰，引导幼儿复习数字宝（1—10），知道“顺数”、“倒数” ②让幼儿说出单数（1、3、5、7、9）；双数（2、4、6、8、10） ③猜谜，引出“小白兔”。 ④律动“开火车”。 ⑤出示图片，引导幼儿观察。 教师逐个引导幼儿说出数字1、2、3。 说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少1，多1的数，如：1 、2 、3 ⑥游戏：找朋友。 给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝宝，请他找出自己的好朋友。如：数字“3”去找“2 ⑦律动走出活动室。 ⑧户外游戏结束活动。 备注 评 析 意 见 优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分利用教具。 缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬，不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。 建议：①多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参与到活动中来。 ②本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更好。 幼儿园听课记录表 听课时间 听课地点 执教老师 听课老师 动活名称、领域 小壁虎结尾巴 （语言） 班级 大班 活 动 过 程 一、随音乐拍手进场。 二、引入主题。 ①森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最有用。 ②出示图片，问：谁来参加比赛？（观察图片） ③谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？ 三、讲述故事。 ①边讲述边提问。 ②提问：故事内容。 ③帮助幼儿巩固故事内容。 四、出示盒子，让小朋友猜猜。 ①出示字卡，“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子” ②学习字词。 △以动作加深印象。 △教师做动作，幼儿猜。 △检查幼儿掌握情况。 五、小结：教育幼儿懂的爱护动物。 备注 评 析 意 见 优点：①教师教态较好。 ②利用多媒体教学，课堂气氛较好。 缺点：①没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。（学习礼貌对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区别） 建议：①故事第一遍，教师要完整地讲述。 ②加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西时要有礼貌。 ③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。 幼儿园听课记录表 听课时间 听课地点 执教老师 听课老师 动活名称、领域 风儿来了 （语言） 班级 大班 活 动 过 程 一、律动 二、出示挂图，引导幼儿观察。 ①让幼儿说出这是什么地方。 ②让幼儿听“风”声。 ③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝宝” 三、引出课题“风儿”。 ①教师逐句教幼儿儿歌。 ②教师逐句带领幼儿朗读儿歌。 ③幼儿集体朗读儿歌。 ④请个别幼儿朗读。 五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。 ①教师带领幼儿朗读。 ②教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。 ③个别回答。 六、总结：今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸爸、妈妈。 备注 评 析 意 见 优点：①教师教态活泼、自然。 ②利用“风”的声音较好。 缺点：①教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。 ②注重侧重点，不能全部兼顾。 ③教师个别发音发音不准。 ④教学活动环节不够紧凑。 建议：①分清侧重点，加强学习。 ②在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。 ③语言课重在法杖语言表达能力，因此教师应以幼儿为主体，引导幼儿说，鼓励幼儿大胆的说。 幼