四年级英语下册一二单元导学案.docxVIP

陕旅版英语四年级下册 教材分析 一、教材简况 本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。本教材供四年级使用。 本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。 本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识运用到生活中去。通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下好的基础。 二、学生状况 四年级学生已有一定的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。具体情况如下： 1. 少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。 2. 大部分学生对英语学习有很大的自信心。 3. 由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。 三、教学重点 1. 教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力 求在教学中熟练掌握。 2. 听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。 四、教学难度 1. 对单词和短语的熟记和完全掌握。 2. 每个单元中出现的重点句型会说会用。 3. 在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。 4. 激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。 五、导学措施： 1. 借鉴上学期的教学经验，取长补短，在教学中充分发挥学生的主观能动性，做到师生配合好。 2. 对话内容要融入到学生的情境中，突破教学重点，分散教学难点。 3. 帮助学生过好生词关，教给学生学习英语单词拼读规则，指导他们记忆单词、短语和句子。 Unit1 Our New House 第一课时 教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room. 教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。 教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。 教学环节： 学习目标（2分钟） （一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, livingroom, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称 （二）学习There be句型。 自主学习（15分钟） （一）温故知新 复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。 （二）阅读方法 对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。 （三）互助释疑 同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 展示交流（10分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述住所 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。 点拨升华（8分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）用句子There be …描述住所。 课堂作业（5分钟） 作业当堂清 单词拼写 h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间 d ing room 餐厅 l ing room 客厅 k tch 厨房 挑战自我 造6个 There be 句子 课后反思： 第二课时 教学目标：学习句型 1. — What’s in your new house? — There is a … There are … 2. — My house is not very big. — But it is beautiful. 教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。 教学难点：能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能将其准确应 用于日常生活之中。 教学环节： 学习目标（2分钟） （一）学习本课句型，并进行替换练习。（二）进行重读练习。 自主学习（15分钟） （一）温故知新 默写住所的单词 （二）阅读方法 自主读句子，理解句子意思。 （三）互助释疑 同桌间