小学综合素质：议论文专题训练.pptVIP

* * 小教综合素质 议论文专题训练——并列式结构模式 * 因材施教 科学培养 陶行知先生认为：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育”。陶行知是我国著名的教育家，他在这里强调的是培养教育学生必须遵循因材施教的原则。（开头提出论点,92个字） * 因材施教的倡导者是我国春秋时代伟大的教育家孔子。他总是根据不同学生的具体情况，采用不同的教育方法实施教育，他认为：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。 当今小学阶段的儿童，由于社会的、家庭的和生理的种种原因，情况各不相同，个体的差异是客观存在的。这就要求我们必须从小学生的实际出发，做到因材施教，科学培养.既要有基本的统一要求，也要因人而异，因势利导，只有这样，才能有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得各自的最佳发展。（论证为什么要进行因材施教，220个字） * 因材施教，科学培养要贯穿于整个小学的教学之中。要仔细观察了解每一个学生的学习、性格、认知的特点，掌握每一个学生不同的特性，制定适合于每一个学生的教学方案，充分发挥每一个学生的优势与潜能。对待学习发展比较差的儿童，要具体分析，找出关键原因，注意帮助他们建立自信心。对待优秀的儿童，应针对性地制定个性化施教方案，促使其更好的发展，达到更高的发展目标。现代多元智能理论指出：要关注儿童的差异，善待儿童的差异，在教学中，根据儿童的差异，运用多样化的教学模式，促进儿童潜能的开发，最终促进每个儿童都成为优秀的自己。（论证怎样进行因材施教，253个字） * 因材施教，科学培养对小学教师的基本要求是要有爱心、耐心和责任心。有爱心，才会真正地关心儿童、理解儿童的不同需要，才会深入到他们的内心世界，体察他们的思想感情，理解他们的困惑。当我们面对学习、发展有差异、性格不同的儿童时，无论是在课堂上回答问题，还是个别辅导，都要耐心细致地观察了解每一个儿童表现，实施科学培养。因材施教，科学培养需要小学教师具备强烈的责任心，一个对工作高度负责的小学教师才会尊重儿童的个别差异，并根据儿童的差异，运用多样化的教学模式，促进儿童潜能的开发，做到因材施教，科学培养。（论证因材施教对小学教师的要求，247个字） * 因材施教是自古以来的重要教育原则，现代多元智能理论也揭示了因材施教的必要性、重要性，小学教育必须贯彻因材施教的原则。作为小学教师一定要怀有爱心、耐心和责任心，在教学实践中因材施教、切实做到科学培养。（总结照应全文，99个字，全文共911个字） * * 一篇文章，结构是它的骨骼，语言、材料是它的血肉，没有骨骼，何谈血肉？所以，虽然文章无定法，但作文有常规。教师证考试文体一般要求写议论文体，且主旨内容与教育有关。 * * 一篇文章只要“结构完整”，就会得30%的分。所谓“结构完整”是从文章的章法上说的，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四。议论文体采用并列式结构比较好写。 * * 议论文写作通常可分为三个部分，即开头，结尾和主体。主体部分最常见的结构有三种：并列式；对照式；层进式。所以只要掌握好并列式结构就可以了.并列式结构的主要模式是：开头提出论点，主体按照并列的三个分论点来论证总论点，结尾总结照应论点。 * * 1、写作步骤： （1）开头第一段提出论点，开门见山，100字左右。论点根据试卷给定的材料要求而定，只要不偏离主旨内容即可。 如：“学高”与“身正”是教师的立身之本开头 “学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’最重要。”但在我看来，“学高为师”“身正为范”，两者都是身为一个教师不可或缺的。“学高”与“身正”是教师的立身之本。 * * （2）一般用三个自然段来具体论证提出的论点，每段300字左右，围绕论点列出三个并列的具体论点，每个自然段论证一个方面，分别予以论证，做出结论。 如： “学高”与“身正”是教师的立身之本 第一段： 　引用韩愈的观点，论述教师只有做到“学高”才能为人师。 第二段：引用孔子的观点，论述教师只有“身正”才能成为学生学习的榜样，即“身正”才能为范 第三段：联系实际，论证“学高为师 身正为范”的现实指导意义。 （3）最后一段的结尾部分进行总结照应，强化论点，总括全文，字数100字左右。 如“学高”与“身正”是教师的立身之本的结尾 教师的职业是神圣的，担负着培养、教