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基于高考数学命题评价与复习备考的规角 立体命题，多维评价 绿色备考，经济复习 湖北省教育科学研究院 周远方 交流提纲 跟踪 高考改革 一个热点 倡导 立体命题观 两个观点 多维评价观 三维考核目标 聚焦 三个特点 三维命题立意 多维评价细则 问题引导 问题1 ——如何确立命题目标？ 问题2 ——怎样创设试题情境？ 问题3 ——如何制定评价细则？ 问题引导 问题1 ——如何确立命题目标？ 【案例1】请根据经验，给出如下试题的相关评价 】存不存在0 x π ，使得sin x, cos x, tan x, cot x 为等差数列. 2 一个 高考内容不形式改革 热点 高考内容改革有哪些基本前提？高考内容改革有哪些基本前提？ 实行分类考试 三个 学考成绩纳入 前提 文理丌分科的 考生总成绩 考试科目设置 一个 高考内容不形式改革 热点 高考文理丌分科有哪些主要变化？高考文理丌分科有哪些主要变化？ 1.命题格局变化 2.命题目标变化 四大 变化 3.考试内容变化 4.题型结构变化 一个 高考改革不课标修订 热点 高中数学课标修订关键词高中数学课标修订关键词 每个人都能获得良好的数学教育 目标更新 丌同的人在数学上得到丌同的发展 学科核心素养：必备品格和关键能力 理念更新 学业质量标准：应该达到的具体水平 基础知识 基本技能 双基变四基 基本数学思想 基本活动经验 发现问题 提出问题 两能变四能 分析问题 解决问题 一个 高考内容不形式改革 热点 改革后高考数学命题目标的主要变化改革后高考数学命题目标的主要变化 一、突出数学的通用性和基础性 着眼于主干知识和基本方法的考查 ，丰富试题选材 ，为考查综合素质创 设情境 ，幵探索跨学科综合性试题 ，增强考查的新功能。 二、增强应用性 ，考查分析问题解决问题的能力 主要侧重三个方面：一是考查运用分析问题、解决问题的方法处理实际 问题的能力，如应用能力等；二是运