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课题
音乐七巧板
课时
授课日期
教学目标
1. 能准确接唱本期学过的歌、写出歌名,并用适当的情绪与声音来表现。
2. 能听辨出乐曲播放的顺序,并说出曲名。
3. 能根据对方同学所唱的歌曲即兴创作下一句。
教学重点
能准确接唱本期学过的歌、写出歌名,并用适当的情绪与声音来表现。
教学难点
能听辨出乐曲播放的顺序,并说出曲名。
教具学具
学情分析
教学流程
备注
一、乐林高手大聚会
师生在音乐中说说各自所掌握的音乐方面的本领,展示自己的才能。(如:会唱XX歌曲、知道XX中外
名曲、知道XX音乐家的故事等)。
(播放《少年,少年祖国的春天》音乐。)
二、乐林高手大比拼
老师将学生分成两队,讲明“比拼”的规则,进行游戏准备。
学生以自主选择的方式组成两队,并分对坐下准备游戏。
1. “超级接歌王,我来唱、唱、唱”游戏
老师组织两队同学在“超级接歌王,我来唱、唱、唱”游戏中,进行接歌的游戏。
游戏规则:游戏之前,老师制作两个王冠,分发给两队的队长。比赛共有十二首歌曲,由老师演唱每
首歌曲的第一句,哪一队的同学最快接着唱下去,并说出歌名的一组,就马上举起手中的王冠示意,取得回答资格。能接唱出歌曲并说出歌名的一队,即获得一枚“接歌王”勋章。在此游戏中获得勋章较少的一
队会有一次“珍贵接唱”的机会,即获得一次格外的接唱机会。以此来追赶对手。
设计意图:用新颖的游戏方式激发学生的兴趣,产生想唱、想答的欲望,使鼓噪的复习变得充满活力。
同时,特别设置了一个“珍贵接唱”的游戏环节,让落后的学生有机会追赶他人,使他们乐观积极地看待
比赛,培养积极参与竞争的意识。
2. “超级顺风耳,我来听、听、听”游戏
刚才在“超级接歌王,我来唱、唱、唱”的游戏中,两队都有不俗的表现,成绩也十分接近。希望在接下来的游戏中,你们能有出色的表现。
(课件出示。)
老师组织两队进行“超级顺风耳,我来听、听、听”游戏。
游戏规则:先发给每队三张图卡,分别是A组三首乐曲的情境图(如:乐曲《观庙会》的图卡是一张热闹庙会的情景、
乐曲《彼得与狼》的图卡是一张森林彼得的小屋的情景图等),图下标有乐曲名称,再按照《在中亚细亚草原上》 《观庙会》 《凤阳花鼓》的顺序,播放A组乐曲,学生安静地聆听。
三首乐曲一结束,请各队按照播放的顺序,将图卡排序。B组乐曲的顺序是《彼得与狼》 《新疆之春》 《土耳其进行曲》,
游戏方法同A组。两队若是讲A组的排对了,可以选择是继续游戏还是终止游戏,选择继续游戏的队有机会获得两枚“顺风耳”勋章,选择停止游戏的队,只能获得一枚勋章。
设计意图:让学生在此环节聆听中外名曲,自由地随着乐曲默唱,并用图卡来排序,情境性强,可以帮助学生回忆初听这些乐曲时的一些情景,对乐曲有新的感受与认识。在游戏中设置了一道关卡,学生可自主选择继续游戏还是终止游戏,
板书
设计
教
学
后
记
课题
第二课时
课时
授课日期
教学目标
1. 能根据对方同学所唱的歌曲即兴创作下一句。
教学重点
肯定学生在欣赏学习中的能力与才成绩,以激发他们继续学习音乐的兴趣和不断表现音乐与创造音乐的欲望。
教学难点
培养学生不畏困难、乐观积极的态度,锻炼他们的合作能力
教具学具
学情分析
教学流程
备注
一、接上节课内容
3. “超级音乐大师,我来编、编、编”游戏
在美妙的音乐世界里,我们能唱好听的歌,会听动人的乐曲。今天让我们在“超级音乐大师,我来编、
编、编”游戏中,自己当一回超级大师,按照老师给你提供的歌曲的情绪与内容,编一编合适的歌词、流
畅的旋律,并唱一唱。我们来爸爸哪一位大师编出的歌词最符合歌曲情、旋律最流畅!
(课件播放。)
游戏规则:老师按照一定的情绪与内容,编创出第一句歌曲,并唱一唱。学生即兴创作下一句,也唱
出来。要求是歌曲情绪与内容必须符合老师所唱歌曲的情绪与内容。歌曲编创得流畅的学生即获得“超级
音乐大师”的勋章一枚。与其他同学合作编创的,可以获得“音乐大师”勋章一枚。
设计意图:这个游戏,可以一个人进行创作活动,也可以与其他人合作进行。这样一来,既降低了创
作的难度,又调动了学生的积极性、激发了学生的表现欲。在这种展示个人才能,或展现合作成果的游戏
中,可以发掘学生的创造潜力,培养他们的团队精神。
三、乐林高手总动员
今天同学们都表现不俗。在你们的相互配合下,我们不仅是“超级接歌王”、“超级顺风耳”,而且还当
了一回“超级音乐大师”。如果你是有心人,就会发现自己原来有这么多“超级能量”。勇敢地发掘具有超
级能力的自己吧!
(播放《少年,少年祖国的春天》音乐。)
老师带领学生写下各自想了解的音乐方面的问题,制作成一只只小船,贴在音乐海洋图中,以为着在
知识的海洋里,学习永无止境。
学生在
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