人教版六年级上册《最后一头战象》精美课件.ppt

劈敌 日寇　 竹筒　　香蕉　 皮革 横遭不幸　泣不成声　浴血搏杀　石碑　 kòu pī tǒng jiāo gé zāo qì yù bó bēi 日寇　埋葬　阵亡　喘息　香蕉　皮革 凝重　华贵　英武　气概　伤感　苍茫 石碑　焦躁不安　漫不经心　久别重逢 横遭不幸　震耳欲聋　浴血搏杀 认读生词 读一读 威风凛凛 排山倒海 优哉游哉 漫不经心 久别重逢 恍然大悟斑斑血迹 横遭不幸 震耳欲聋 炯炯有神 长途跋涉 浴血搏杀 威风凛凛： 排山倒海： 豪迈： 泣不成声： 唏嘘： 震耳欲聋： 声势或气派令人敬畏。 比喻力量强，声势大。 气魄大；勇往直前。 哭不出声来，形容十分悲痛。泣，小声哭。 哭泣后不由自主地急促呼吸。 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 膨胀： 炯炯有神： 激越： 浴血： 搏杀： 由于温度升高或其他原因，物体的长度或体积增加。 形容（眼睛）明亮，有神采。 （声音、情绪等）强烈、高亢。 形容战斗激烈。 搏斗，奋力杀敌。 什么样的大象叫战象呢？ 战象：在古代战争史上，曾经有过特种部队——象军，它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。经过训练的战象，作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城门、毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵，常给敌方造成极大的伤害。 西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。 课文主要讲了一件什么事情？ 在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。 课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？ 请分别用四字短语概括出来。 “英雄垂暮”（第1—— 4自然段） “重披战甲”（第5——11自然段） “凭吊战场”（第12——16自然段） “庄严归去”（第17——23自然段） 自读课文，小组讨论 嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？ “第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。” （从“呕呕地吼”“急促地踏”感受到战象看到象鞍时的急切心情。） （神态、动作） 感受到嘎羧的“怀旧”“善良” 没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 1、找出描写嘎羧的动作和神态的词语。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 2、你感受到了什么？ 深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！ （二）感受嘎羧的“英勇” 象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹……二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。 从这里我们可以体会到当时战斗的惨烈。战象对战斗记忆犹新，披挂上象鞍有一种无比自豪的感情。这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。 开动脑筋 羧嘎要走了，村里的人们有什么表示？ 嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系上了一条洁白的纱巾，四条腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边… … 1、整段话是围绕那句话来写的？ 2、片断是采用什么方式描写送行场面的？ 3、读了这段话，你对村里的人们与嘎羧之间的感情有什么感受？ （先概括后举例） 读了这段话，我感觉到嘎羧和村里的人们感情很深，依依不舍。 自读课文，小组讨论 嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？ 嘎羧为什么要去打洛江畔？ “它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子走了三圈。” （从这里感受到战象也已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助，对它的无微不至的关怀。） 自读课文，小组讨论 嘎羧为什么要去打洛江畔？ 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，────发出震耳欲聋的吼叫。 1、找出描写战象依依不舍的词语。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 2、此时，战象想到了什么？ “久久凝望”里，它似乎看到了二十六年前威武雄壮的战象们驮着抗日健儿与日寇英勇奋战的画面； “亲了又亲