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21.2 解一元二次方程
21.2.1配方法(第1课时)
【学习目标】
会用开平方法解形如x2=p的一元二次方程。
能根据具体问题的实际意义检验结果是否合理,并对其进行取舍。
【学习过程】
一、知识回顾:
1、求出或表示出下列各数的平方根。
(1)25 (2)0.04 (3)0 (4)7 (5) (6)121
解:
2、求出下列各式中的x.
(1)x2=49 (2)9 x2 =16 (3)x2=6 (4)x2=-9
解:
(对于第2题要结合平方根的意义,看能否求取x的值)
二、自主学习:
自学课本P5---P6思考下列问题:
1、教材问题1中由x2=25得x=±5依据是什么?
2、问题1中所列的方程是一元二次方程吗?有几个根?它们都符合问题的实际意义吗?为什么?
3、请你总结一下问题1解方程的过程。
4、在“问题1”解方程的过程中,仔细体会(x+3)2=5与x2=25相同点是什么?结合x2=25的解法,尝试解(x+3)2=5。
5、以上方程在形式和解法上有什么类似的地方,可归纳为怎样的步骤?
交流与点拨:
同学们在交流中体会利用平方根的意义来解一元二次方程的方法。
在自学的基础上,教师要重点对问题4、及问题5点拨,帮助学生更好的理解、学习,让学生真正明白“降次”思想。
形如x2=p(p≥0)得x=即直接开平方法。
师生共同交流教材归纳中x2=p为什么p≥0。
三、例题学习:
例:解下列方程
(1) (1+x)2-2=0 (2) (2x+3)2+3=0
解: 解:
(3) 4x2-4x+1=0 (4) 9(x-1)2-4=0
解: 解:
(教师最好书写一个完整的解题过程,给学生以示范作用。在直接开平方时注意符号,这是易错之处。)
四、课堂练习:
1、(教材P6练习)解下列方程:
(1) 2x2-8=0 (2) 9x2-5=3 (3) (x+6)2-9=0
解:
(4) 3(x-1)2-6=0 (5) x2-4x+4=5 (6) 9x2+5=1
解:
(让学生分组板演,教师点评)
五、总结反思:(针对学习目标)
可由学生自己完成,教师作适当补充。
用直接开平方解一元二次方程。
理解“降次”思想。
理解x2=p为什么p≥0。
对照目标,自查完成情况。
【达标检测】
1、已知一元二次方程,若方程有解,则c 。
2、(教材P17习题21.2第1题)解下列方程:
(1)36x2-1=0; (2) 4x2=81;
解: 解:
(3) (x+5)2=25; (4) x2+2x+1=4;
解: 解:
【拓展创新】
1、若方程(b>0)的根是( )
(A)、 (B)、 (C)、 (D)、
2、若一元二次方程那么x的值为( )
(A)、4 (B)、±4 (C)、±3 (D)、 ±2
3、一直角三角形的两条直角边相差7cm,面积是30cm,则斜边长为 。
4、若是完全平方式,则m的值= 。
5、已知一元二次方程x2-4x+1+m=5请你选取一个适当的m的值,使方程能用直接开平方法求解,并解这个方程。
(1)你选的m的值是 ;
(2)解这个方程
【布置作业】
教材P17复习题21.1第1题(1、2、5)
教材P17习题21.2第10题。
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