高考语文《鉴赏诗歌的表达技巧》下复习课件.ppt

画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 ①对比 把两种不同的事物或情形放在一起，加以对照，突出双方最本质的特征，使诗歌的形象更鲜明、更突出，主题思想更深刻，给人以强烈的感受。 ②抑扬 抑，是按下、收束；扬，是振发、放开。指的把要贬抑否定的方面和要肯定赞扬的同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或扬此抑彼的目的。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。  可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，“求贤”“虚前席”写汉文帝求贤心切，这是扬；但汉文帝并不为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑。 蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》） 昔我往矣， 杨柳依依； 今我来思， 雨雪霏霏。 (《诗经·小雅·采薇》) 当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” ③衬托 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，运用衬托手法，能突出主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 竹 石 （清）郑 燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风 。 ④象征 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意 。 这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢 。 ⑤联想和想象 浪淘沙 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 问：诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？ 答：诗人以浪漫的想象结合优美的传说， 把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。 月　夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 问：诗中是怎样表现思念之情的？ 全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。” 李白《梦游天姥吟留别》结尾表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 《行路难》尾句表达实现理想的豁达。 ⑥卒章显志 在文章结束时，作者将要表露的胸怀、志向很自然地说出来，给人一种鼓舞和向上的力量。 分析表达技巧型思路 提问变体： (1)请分析这首诗的表现技巧(艺术手法)。 (2)诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法? 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释分析这种手法。 (3)传达出诗人怎样的感情。 (3)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 (1)主要用了反衬手法(步骤一)。 (2)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 注：驼褐：驼毛做的外衣。  阑干：横斜貌。此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 　　八声甘州·对潇潇暮雨洒江天 柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。 　　 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼颙望，误几回，天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。 问题：分析这首词的表达技巧。 高考复习 第三讲 鉴赏诗歌的表达技巧 考点解析 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种表达方式、修辞手法和其他表现手法 （写作手法）的使用。 对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 比喻、借代、夸张、对偶、