高考语文总复习文言文阅读谁理解并翻译文中的句子.ppt

高考总复习·语文 1．下列句子与例句句式相同的一项是( ) 例句：不自知其手舞足蹈而不能已也。 A．乱天子边，欲谁归罪？ B．姜氏何厌之有？ C．何面目以归汉！ D．恐年岁之不吾与。 2．断句和翻译。 郑板桥咏饼 郑板桥大令，通率诡诞，书画多奇气，世咸以才人目之。读其集中家书数篇，语语直挚，肝肺槎牙，跃然纸上，非骚人墨客比也。板桥少孤寒赖乳母费抚养得活值岁饥费晨负入市以一钱易饼置其手始治他事。板桥既入官，有诗云：“食禄千万钟，不如饼在手。平生所负恩，岂独一乳母。”令人不堪卒读。 （选自清·葛虚存著《清代名人轶事·文艺类》） 高考总复习·语文 （1）用“/”给文段中划横线的句子断句。 板 桥 少 孤 寒 赖 乳 母 费 抚 养 得 活 值 岁 饥 费 晨负 入 市 以 一 钱 易 饼 置 其 手 始 治 他 事。 （2）翻译下面的句子。 ①书画多奇气，世咸以才人目之。 译文：____________________________________ ②平生所负恩，岂独一乳母。令人不堪卒读。 译文：____________________________________ 高考总复习·语文 技巧点拨 高考总复习·语文 复习方法 一、文言句式 复习掌握文言句式要把对实词词义的理解与辨析特殊句式联系起来，要把翻译理解文言语句与掌握词类活用及特殊句式联系起来，要把课外材料与课本联系起来，要把文言中的辨析句式与现代汉语基本的句法分析联系起来，要把对文言实词与对词类活用的分析联系起来。 二、文言翻译 1．整体把握文章，准确传达句意。增强“语境意识”，坚持“词不离句，句不离篇”，切忌一叶障目，断章取义。 2．坚持翻译原则，掌握翻译方法，力求字词落实。采用直译的方式，在翻译时不能孤立机械地死抠词义，直译讲究字字句句有落实，但也不是“对号入座”，不多不少，否则就变成了“死译”，势必造成译文的诘屈拗口，甚至出现谬误。 * 高考总复习·语文 第二章 古代诗文阅读 第三节 文言文阅读 专题三 理解并翻译文中的句子 高考总复习·语文 考纲解读 高考总复习·语文 考纲点击 《新课标考试大纲》要求：理解与现代汉语不同的句式和用法，能力层级B级。要求掌握以下五类：判断句、被动句，宾语前置句、成分省略和词类活用。判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置的规律，固定句式要记住它们的习惯用法。不同的用法主要指词类活用。即某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。主要有名词的活用、形容词的活用和动词的活用。这一考点2004年以来在广东卷中两次单独设题（2006年、2008年），其余年份虽未单独设题，但其知识点也遍布文段，许多句子都涉及这方面的知识，在文言的阅读过程中，如果对古汉语中一些句式特点和用法，尤其是像主谓倒置、宾语前置、定语后置、介宾短语后置等比较特殊的句式不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。因此，对文言与现代汉语中不同的句式和用法的理解，应该有足够的认识，这是语文复习，特别是复习文言文句子的翻译时不可忽视的一个考点。 高考总复习·语文 理解并翻译文中的句子，能力层级B级。题型一般为主观表述题。“文言文翻译主观题”考查的固然是全句的翻译，但命题人总是选择那些带有重要的语法现象的文言文句来让考生翻译，同时也将其列为阅卷的采分点。这些语法现象大致可以分为两大类：第一类是积累性的——实词方面的通假字、重要实词、一词多义、古今异义，虚词方面的重要虚词、固定结构；第二类是规律性的——词类活用和各类句式。 高考总复习·语文 命题趋势 对文言句式的考查题型有两类，一类是理解文言词语，涉及词类活用；一类是翻译文言句子，涉及特殊句式用法。高考命题中，句式往往是单独命制选择题或隐含在文言文主观翻译题中作为“采分点”，从命题的技术处理层面来讲，后一种的可能性更大。2009年浙江卷单独设题考查。常见的设题方式有：①判断省略成分的正误；②选出与题干有相同的句式特点的项；③选出句式特点相同的项；④判断句式的相同与不同；⑤通过翻译句子和断句考查对文言句式的理解等。从近年的高考试题看，借助文言翻译题考查文言句式的主流命题方式不会改变，而高考的文言文翻译题又几乎涉及到了所有的文言特殊句式，出现最多的是倒装句与判断句,词类活用更是普