人类资源管理课程建设.pptxVIP

如何办好人力资源管理专业之一;索引 一、基本情况介绍 二、课程建设比较与分析 三、存在的问题 四、策略及建议 ;一、人力资源管理课程建设基本情况介绍;（1）课程培养目标;（2）课程建设要求;（3）课程体系;学校平台课程;学院平台· 学科必修课程;;;;二、课程建设比较与分析;中国人民大学 人力资源管理，组织行为学，薪酬管理，绩效管理、员工流动管理。劳动经济学，劳动经济法，培训与开发，员工素质测评、职业生涯管理，招聘与录用，国际人力资源管理，专业英语，国际企业管理，战略管理，工作分析与设计 四川大学 管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法，人力资源管理、组织行为学、劳动经济学 武汉大学 管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、会计学、统计学、财务管理、市场营销学、经济法、组织行为学、人力资源管理、员工关系管理、人员测评理论与方法、管理沟通、绩效考核与薪酬管理、组织理论与组织设计 ;相同点 共同的课程如管理学，微观经济学，宏观经济学，会计学，统计学财务管理等基础课程建设都比较完备。 不同点 相对于四川大学人力资源管理专业课程来说，我校人资课程更加细化，人力资源管理的六大模块在不同的时间段学习，便于学生详细掌握人力资源知识。而四川大学人力资源管理专业注重信息系统建设，经济法律知识普及，武汉大学则看重学生理论与实践结合，关系管理与信息系统建设。中国人民大学的特色则是劳动经济和人力资源的结合，课程设计更加贴近国际标准，所以我校人力资源管理专业开发在信息系统，经济法律，开发自己的特色，课程实践等方面有很大的改进空间。 ;三、存在的问题;课程人数有限制 如果所选课程人数达不到要求，这门课将不会开，这导致很多同学在尽可能在大三第二学期之前完成修读科目，以至于大三第二学期和大四有些好的课而由于选修人数太少而不开。 课程安排时间不合理 有些重要的专业课被安排在大三大四，这段时期内多数学生忙于实习考试等不能完成课程或不再选这门课 选修和必修设置不合理 必须要掌握技能的专业课被安排成选修课，重要程度较低的课程被设置成必修课 缺乏实践操作类课程 课程间联系少;四、策略及建议;转变理念，加强特色建设 就目前情况来看，随着开设人力资源管理专业的高校越来越多，高效的课程设置通过互相比较和参考越来越趋向一致，各高校人力资源专业开设的课程大同小异，往往忽视自身特色。因此，学校应根据自身实际情况，发挥自身优势，加强人力资源专业的特色建设。 立足市场需求，不断更新课程和调整课程体系 随着社会的不断进步，各种新技术的应用都使得人力资源管理实践工作面临更多的挑战，课程教学作为培养学生的最重要环节，应该根据市场需求更新课程，调整课程体系。学校应建立于此相关的机制来支持这项工作的进行。 ;3、课程设置一体化 在拟定各门课程设计指导书时，要考虑到各门课程设计既具有各自的特点，又相互联系，所以要将各门课程设计联系起来系统地予以考虑，使各门课程设计的内容既无遗漏又无重复。以工作分析、绩效管理、薪酬管理这三门课程设计为例，三者具有不同的内容和特点，但又相互联系，所以应将三门课程系统地予以考虑，使三者之间的内容形成既具有相对独立性又紧密联系的完整体系；另一方面，人力资源管理专业知识在实践中的运用一般比较综合、灵活，这需要学生在课程学习的基础上，对课程之间的联系和相互影响有进一步的思考。课程设计一体化可以帮助学生把各门课程串联起来，更好地将理论与实际相结合，有利于学生深化理论学习，增强系统性。 ;4、加强实践教学，提升学生就业能力 目前人力资源管理专业的课程教学大都注重理论，实践的机会太少。但人力资源管理工作实践成分更多，这就造成很多学生就业能力偏弱。因此，平时教学中应更加重视实践环节，例如加强案例教学，情景模拟等教学方法的应用，学校学院要重视实践类课程的开设和实习基地的建设。 ;5、学期课程分配遵循“循序渐进，重点突出”原则 目前学院课程安排不尽合理，有些对本专业比较重要的课程安排到大三下学期甚至大四，但因为大家早早的修够了学分，导致这些课程到时候因为选课人数不够不能按计划授课，对真正需要修读本课程的同学造成了一定损失。因此，学院应调整某些专业选修课的时间安排，比较重要的课程安排尽量靠前，并且应该取消选修课人数限制这一规定，即使只有一个学生选修，此课程也应该按时开设。 ;诚邀斧正！