数学人教版九年级上册试卷讲评.doc

九年级下 顺城区四模考试试卷讲评 授课教师：顾妍 抚顺市第二十六中学 2017.6.6 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 回顾知识，巩固基础，通过试卷分析，使学生了解到自己知识上的漏洞，及时查漏补缺，从而?复习相关知识点，减少漏洞。通过对题目进行分类分析,提高学生的思维?能力，发现解题规律，拓宽解题思路． 数学思考 在探索求解的过程中，对数学知识进行概括，发展数学思维，几何直觉． 解决问题 将实际问题抽象为数学问题的能力，解决问题的能力，经历自主订正过程，了解解题细致规范的重要性． 情感态度 通过交流提高自我认知意识，明确问题所在，增强进步的信心，培养正确的数学解题方法思路 重点 知识联系 解题方法 难点 试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想. 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动１　试卷评价 活动２　答题分析 活动３　试卷讲评 活动４　师生总结 活动５　作业 本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。 存在问题：从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面 书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较粗心。 审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学做完题后不知道此题求什么。 不会运用已学过的基本理论解决相关问题 1、个人自查与自主纠错，完成活动一（课前完成：查找失分原因与知识漏洞） 2、同伴互动与交流，完成活动二（课中完成）? 3、试卷讲评（错题归类、突破难点、反思） 总结方法经验 模拟试卷 教学过程设计 问题与情景 师生行为 设计意图 试卷讲评（错题归类、突破难点、反思） ?平均分：102.23 最高分：143最低分9 全班34人 128分以上9人 100分以上21人 错题总结 1、圆的相关知识：填空题 ?16?题，解答题第?21?题 ? 类型：都是关于圆的弦长计算问题， ? ? ? ? ? 2、图形的运动：填空题 ?18?题，解答题?24?题? ? 类型：都是关于图像运动问题， ? ? ? ? ? 3、几何背景下的函数问题：解答题 ? 25?题 ? 类型：是几何背景下的函数综合题， 涉及分类讨论思想和转化思 想。 ? ? ? 教师：班级本次考试情况。 学生通过思考师生共同总结： 解题思路：常用辅助线作法，作半径，作弦心距，然后利用垂径定理， ? 圆心角，弦，弧，弦心距之间的关系等转化为直角三角形问题进行计算。 解题思路：一个图形经过平移、翻折、旋转三种运动中任意一种运动后，改变的是图形的位置，形状和大小不变。涉及相似问题时要看是否需要分情况讨论。解24题的关键就在于是否能准确画出 图形，从而求出平移后抛物线解析式，然后利用等底的三角形面积比等于对应高的比解决第（3）问。 解题思路：认真审题，尤其是对题目出现“直线，线段（或边）?，射线”等字眼，直接决定是否用分类讨论的思想来解题。本题选的背景是直角梯形，很容易联想到作梯形的高，然后利用相似来解决 问题（1）（2）第（3）问没有给出点E的位置，以此需要分类讨论。在求 AD长时又把相似问题转化成求角的问题，又求得的特殊角在直角三角形中，此时又把问题转化到解直角三角形中，从而解决问题。 让学生初步了解本班及自己试卷得分情况 反思：解题要规范，尤其是辅助线的添法。 反思：解题时作图尽量作得准确一点，使题目更直观、形象，便于理解题意和数学问题的解决。 反思：解题时一定要认真审题，看清题目中的关键字眼。一般做到24?题，25?题时，都需要用分类讨论的思想来解。而且有的时候还要用到转化思想来解决问题。 收获与总结 学生：独立思考，明确解题思路，总结经验教训。 再次认知自己不足，加深知识体系的建立。 当堂模拟题检测 检查知识技能的应用。 培养学生自我检查课堂学习效果的良好习惯。以便学生课后巩固、提高、发展。 板书设计 分析 总结 提升 试题 解法 画图 画图