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24.4.1 探究弧长和扇形面积
天堂学校 周继永
教学目标
一、知识目标
1.经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程;
2.掌握弧长计算公式及扇形面积计算公式,并会应用公式解决问题.
二、能力目标
1.经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程,培养学生的探索能力.
2.掌握弧长及扇形面积公式后,能用公式解决问题,训练学生的数学运用能力.
三、情感目标
1.体验教学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.
2.体验数学与人类生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,提高他们的学习积极性,同时提高大家的运用能力.
教学重点
1.经历探索弧长及扇形面积计算公式的过程.
2.了解弧长及扇形面积计算公式.
3.会用公式解决问题.
教学难点
1.探索弧长及扇形面积计算公式.
2.用公式解决实际问题.
教学过程
引入新课
以幻灯片扇子的图片,让学生观察扇子外边沿以及整体,得到弧和扇形,以问题形式如何计算曲线弧长和扇形面积引入新课。
二、出示学习目标
三、新课讲解
1、探索弧长公式的得到过程
(1)学生自学课本第111页例1以上部分,独立完成下题:设圆的半径为R,则:
①圆的周长是_______.
②圆的周长可以看作______度的圆心角所对的弧.
③1°的圆心角所对的弧长是_______.
④n°的圆心角所对的弧长是_______.
(2)找学生回答以上问题(根据难易提问不同程度的学生),进而得到公式.
板书:在半径为R的圆中,n°的圆心角所对的弧长的计算公式为: l=.
(3)分析公式:n是圆心角的度数,R是圆的半径,n与180表示倍数关系,不带单位.
(4)练习(对弧长公式的应用进行针对性练习)
总结:在弧长公式以及两个变形中,圆心角、半径和弧长知二求一。
2、探索扇形面积公式的得到过程
(1)学生自学课本第112页例2以上部分,独立完成下题:设圆的半径为R,则:
①圆的面积是_______.
②圆的面积可以看作______度的圆心角所对的扇形面积.
③1°的圆心角所对的扇形面积是_______.
④n°的圆心角所对的扇形面积是_______.
(2)找几名同学回答问题,得到扇形面积公式
在半径为R的圆中,n°的圆心角的扇形面积公式为S扇形=πR2
(3)扇形面积公式与弧长公式有一定的练习,用弧长表示扇形面积为:S扇形=( )
(4)练习(对弧长公式的应用进行针对性练习)
(5)总结:跟弧长公式一样,利用扇形面积公式也可以知二求一.
三、例题讲解(见课件)教师引导学生进行分析,板书解题过程。
四、中考链接
五、小结
本节课你有什么收获?本节课学习了如下内容:
1.探索弧长的计算公式l=πR,并运用公式进行计算;
2.探索扇形的面积公式S=πR2,并运用公式进行计算;
3.探索弧长l及扇形的面积S之间的关系,并能已知一方求另一方.
六.布置作业:课本第116页第8题
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