2014春北师大版数学一下第二单元《观察物体》综合练习.docVIP

课时教学设计 第 周 第 课时 授课时间： 2013年 月 日 课题 观察物体综合练习 课型 练习 教学目标 再次体会从一个位置观察物体最多能看到这个物体的三个面，并能准确想象、辨认从正面、侧面（左面、右面）、上面观察到的简单物体形状。 培养学生的观察能力和动手操作以及想象的能力。 培养学生小组合作的意识以及交流的能力。 教学重点 进一步体会从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同，培养空间观念。 培养学生的观察能力和动手操作以及想象的能力。 体会从一个位置观察物体最多能看到这个物体的三个面，并能准确想象、辨认。 教学难点 关 键 教学资源 课件、学具小正方体 教 学 过 程 教学环节 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 一 创设情境，回顾知识。8’ 二 巩固练习 24’ 三 检测 5’ 四 总结3’ 1、课件出示从不同位置拍到的书包、金字塔的图片，先让学生说一说每一幅图是从物体的那一面拍到的。再让学生回忆方位词：正面、侧面（左面、右面）、上面。板书：正面、侧面（左面、右面）、上面 提问：从不同位置观察同一物体所看到的形状一样吗？ 根据学生的回答板书：从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同。 2、课件出示从一个位置拍到的书包和洗衣机的图片，让学生思考：从一个位置观察物体最多能看到这个物体的几个面？ 抽生回答：具体看到的是哪些面？ 根据生的回答板书：从一个位置观察物体最多能看到这个物体的三个面。 1、看一看，连一连，说一说 课件出示淘气、笑笑和兰兰观察茶壶的情境。 让学生思考：下面的图形分别是谁看到的？ 学生先读懂题目要求，再独立完成，最后全班集体订正。 小结：从不同位置观察物体看到的形状可能不同。 2、课件出示题目，让学生先读懂题意，再在学案上独立完成，然后全班集体订正。 A ② ③ ④ ⑤ ⑥ B （1）从正面看到的是图A的是（ ） （2）从正面看到的是图B的是（ ） （3）从上面看有3个小正方体的物体是（ ）和（ ）。 （4）既能看到图A又能看到图B的有（ ）和（ ） 小结：从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同。 3、课件出示用正方体块摆出的模型，让学生先读懂题目要求，再按要求动手画一画。 画出从正面、侧面和上面看到的物体形状。 提升练习，独立完成检测题单。 本节课你有哪些新的收获？ 学生先观察课件出示的图片，说一说：每一幅图是从物体的那一面拍到的。 尝试总结。 学生观察物体，思考：从一个位置观察物体最多能看到三个面。说一说具体看到的面。 连一连，说一说 学生先读懂题目要求，仔细观察情境图，再独立完成。 最后全班集体订正。 生先读懂题目要求，明白图形A、B表示的意思，再完成题目。 做完后以小组为单位可以拿正方体块验证。 最后集体订正答案。 生交流：从哪些面看过去还可以看到图形A和B。 生尝试自己做小结。 生仔细听老师的要求，以小组为单位，摆出模型。 摆出模型后，全班交流，说说自己组搭模型的步骤和方法。 其他小组有不同意见的可以补充。 通过复习，使学生回忆所学知识，为后续学习做铺垫。 拓展知识，使学生能够对后来的学习有所先知。 通过巩固练习，使学生再次深化对所学知识的认知。 通过动手摆一摆，看一看，自己得出结论。 培养小组合作意识。 板 书 设 计 观察物体综合练习课 正面，侧面（左面、右面），上面 从不同位置观察物体看到的形状可能不同 课 后 反 思