语文版五年级下册语文百花园二.ppt

Page ? * 语文百花园二 1、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 2、说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家呢。 意思相同 不同点： 标点不同 部分词语不同 朗读时语气不同 表达效果不同，反问句效果更强烈 就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。 　　反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。 　　反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。　 　　反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。 反问句 陈述句改为反问句的方法：(不改变原句意思) ??1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不 能、不会等）。 ??2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 ??3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 ??4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 反问句改为陈述句的方法：(不改变原句意思) ??1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 ??2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 ??3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 例句 　　1. 难道我会不知道？说话者是在强调自己是知道的。 　　4.那怎么是一样的呢？说话者在强调那是不一样的。 　　5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。 　　 7.你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。 　　8.你们怎么能不回家呢？——强调不能不回家。 　　 9.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。 　　10.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？ 　　11. 晚了也得去，怎么可以逃学？——《迟到》（林海音） 　　12.我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？ 　　13.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？ 　　14.你如果上课不认真，作业会做吗？——强调上课不认真你不会做作业。 改写是应注意什么？ （1）不能改变原句意思 （2）标点要正确使用 （3）不丢字，不写错别字 1.我们怎么能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈呢？ 我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈。 2.同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。 同学之间怎么能因为一点儿小事闹不团结呢？ 1、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？ 正确：我们如果没有老百姓的支持，就不能有今天的局面。 2、这清白的梅花，是玷污得的吗？ 3、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？ 正确：这清白的梅花，是玷污不得的。 正确：我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。 4、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？ 正确：我应该从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装。 把下列反问句改写成陈述句 9、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 正确：我们遇到困难，不能退缩。 10、说出的话难道可以不算数？ 11、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？ 正确：说出的话不可以不算数。 正确：这是祖国母亲对我的期望。 12、不是自家人，难道就不该互相关心吗？ 正确：不是自家人，也应该互相关心。 把下列反问句改写成陈述句 1、妈妈批评得对，我还有什么可说的呢？ 正确：妈妈批评得对，我没有什么可说的了。 2、花儿自己已经被雨点打得抖个不停，怎能容它们藏身呢？ 3、难道还要我再讲一遍吗？ 正确：花儿自己已经被雨点打得抖个不停，不能容它们藏身。 正确：不要让我再讲一遍了。 4、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 正确：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。 把下列反问句改写成陈述句 5、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ 正确：这世界上糟糕的诗已经够多的了。 6、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？ 正确：没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。 正确：那一次次的分离，岸英都是平平安安回到自己身边来了的。 8、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 正确：李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军阀。 把下列反问句改写成陈述句 1、21世纪图书馆的大门不会关闭。 正确：21世纪图书馆的大门难道会关闭？ 2、时间如此宝贵，我们要珍惜它。 3、我们每个人都会想念自己的故乡。 正确：时间如此宝贵，我们怎么能不珍惜它呢？ 正确：我们每个人