数学人教版九年级上册列举法球概率.doc

课 题 25.2用列举法求概率（第一课时） 教 师 抚顺德才中学 闫丽 时间 2016.12.03 教学目标 知识与技能：通过问题情境进一步理解概率的意义，会用等可能事件的概率公式计算简单事件发生的概率. 过程与方法：体会在生活实际中概率的应用，提高学生分析问题的能力. 情感、态度与价值观：体验数学方法的多样性和灵活性，激发学习数学的兴趣. 重 点 列举法求等可能事件概率 教具：多媒体等 难 点 需较强的分析能力且要计算两次概率才可解决问题 教法：问题情境——建立模型——合作探究 教学过程 教学内容 师生活动 设计意图 创设情境 摸球试验并回顾概率的计算方法 2.演示“扫雷”游戏 师：设计问题 生：说一说 生：举例并说明其概率的求法 教师随机点击演示 学生观察并思考 巩固有限等可能事件的意义及计算概率，并为例1作铺垫. 举例加深理解 游戏引入 激发兴趣 探索新知，建立模型 出示问题（课件演示） p133——例1.认真读题 分析问题的解决方法 板书解答过程 师生共同参与，完成一次“扫雷游戏” 了解“扫雷”游戏 读懂题意 教师视具体情况帮助生理解 （1）形式：小组合作 （2）思考：“第二步怎么走”的关键是什么？出示讨论结果 （3）问题解决的策略 仔细审题是解决问题的开始 本例是一个趣味游戏，学生很喜欢，但稍复杂，分析一定要到位 策略的形成给解决问 题理清了思路，给学 生充分讨论时间. 规范书写 示范作用 游戏时间不宜长 教学过程 教学内容 师生活动 设计意图 解析、应用与拓展 例1变式一：若标号为1，则下一步踩在哪个区域比较安全？ 归纳：用列举法求概率的步骤： 例2.掷2枚硬币试验P—134例2 变式一：“先后两次掷一枚硬币” 呢 ？ 变式二：摸球试验 模仿练习 学生归纳 教师点拨 学生要深入思考和交流，并充分发表意见 .体会列举的意义. 知识迁移 巩固 知识巩固 迁移 形成方法 建立模型 求出实验中所有可能的结果是解决问题的关键 针对具体问题应进行 细致的分析，养成思考的习惯. 为下节铺垫 应用与体会 练习强化：1. 2. 3. 联系实际 应用体会 生：灵活应用 发现规律 体会概率知识的 应用广泛深化知识 发展学生思维 培养实践能力 小 结 学习用列举法计算有限等可能事件的概率. 体验建模思想，仔细审题. 学生小组合作交流 教师：引导归纳 通过小结归纳，完善学生对知识的梳理. 检查本节掌握情况 链接中考 近年中考题 学生思考 抢答 师给出最简方案 提升学习兴趣 达到知识的升华 板书设计 多媒体投影展示 25.2用列举法求概率 例1： 链接中考： 课后反思 25.2用列举法求概率（第一课时） 抚顺德才中学 闫丽 2016.12.3