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九年级 上册 22.3 实际问题与二次函数(第2课时) 授课人:韩伟宏 单位:彭阳县第四中学 学习重点:探究利用二次函数的最大值(或最小值)解决实际问题的方法. 教学难点: 构建数学模型将实际问题转化成二次函数问题 学情分析 : 学生已经掌握了二次函数的性质基础上,要学会应用性质解决实际生活中的问题. 问题1 解决上节课所讲的实际问题时,你用到了什么知识?所用知识在解决生活中问题时,还应注意哪些问题? 1.复习二次函数解决实际问题的方法 1.复习二次函数解决实际问题的方法 2.列出二次函数的解析式,并根据自变量的实际意义,确定自变量的取值范围; 3.在自变量的取值范围内,求出二次函数的最大值或最小值. 归纳: 1.由于抛物线 y = ax 2 + bx + c 的顶点是最低(高)点,当 时,二次函数 y = ax 2 + bx + c 有最小(大) 值 问题2 某商品现在的售价为每件 60 元,每星期可卖出300件.市场调查反映:如调整价格,每涨价 1 元,每星期要少卖出 10 件;每降价 1 元,每星期可多卖出 20 件.已知商品的进价为每件 40 元,如何定价才能使利润最大? 2.探究二次函数利润问题 (1) 题目中有几种调整价格的方法? (2) 题目涉及哪些变量?哪一个量是自变量?哪些量随之发生了变化?哪个量是函数? (3) 当每件涨 1 元时,售价是多少?每星期销量是多少?成本是多少?销售额是多少?利润呢? (4) 最多能涨多少钱呢? (5) 当每件涨 x 元时,售价是多少?每星期销量是多少?成本是多少?销售额是多少?利润 y 呢? 2.探究二次函数解决利润问题 300-10x 60+x -40 300-10x ( ) ( ) ( ) y= (6)这是一个什么函数?自变量取值范围是什么?这个函数有最大值吗? 2.探究二次函数利润问题 (0≤x≤30). 问题3 x = 5 是在自变量取值范围内吗?为什么? 如果计算出的 x 不在自变量取值范围内,怎么办? 2.探究二次函数利润问题 (1) x = 2.5 是在自变量取值范围内吗? (2)由上面的讨论及现在的销售情况, 你知道应如何定价能使利润最大了吗? 问题4 在降价情况下,最大利润是多少?请你参考上述的讨论,自己得出答案. 2.探究二次函数利润问题 (1)这节课学习了用什么知识解决哪类问题?(2)利用二次函数解决实际问题的一般步骤是什么 ?应注意哪些问题? 4.小结 3.随堂练习 P51. 第2题 * *
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