2015-2016高中政治 第四单元 第十一课 第2课时 社会历史的主体课件 新人教版必修4.ppt

* 第四单元　认识社会与价值选择 第十一课　寻觅社会的真谛 第2课时　社会历史的主体 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 一、全面理解人民群众 精 讲 阐 释 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 1.人民群众。 （1）人民群众的含义：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 （2）人民群众是一个历史范畴：在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。 精 讲 阐 释 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 （3）在我国现阶段人民群众包括：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。 精 讲 阐 释 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 2.全面理解人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。 （1）人民群众是社会物质财富的创造者。广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们必需的生活资料，他们的生产活动是社会存在和发展的基础。人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 精 讲 阐 释 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 （2）人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉；人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件；人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 精 讲 阐 释 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 （3）人民群众是社会变革的决定力量。人民群众在任何时候都是社会变革的主力军，他们通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。 应用 示例 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 1.改革开放以来，我国农民有三个伟大创造：一是实行家庭联产承包责任制；二是乡镇企业异军突起；三是发展农业产业化经营。从历史唯物主义角度看，这三个伟大创造说明（　　） A.劳动群众是社会物质财富的创造者 B.生产方式是社会存在和发展的基础 C.人民群众是社会变革的决定力量 D.农民群众是中国改革的主体 应用 示例 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 解析：题干材料强调的是农民的创造，体现了人民群众的历史地位，人民群众是历史的主体体现在三个方面，一是社会物质财富的创造者；二是社会精神财富的创造者；三是社会变革的决定力量。B项不符合题意；A、D两项表述不当；答案为C项。 答案：C 二、群众观点和群众路线 精 讲 阐 释 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 1.为什么要坚持群众观点和群众路线？ （1）哲理依据：人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者，这就要求坚持群众观点和群众路线。 （2）意义：坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。 精 讲 阐 释 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 2.群众观点和群众路线的基本内容。 （1）群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 （2）群众路线的基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 应用 示例 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 2.在某报社“走基层、转作风、改文风”活动总结会上，与会人员分享了“接地气抓活鱼”“一头汗两腿泥才能写出好新闻”等心得体会。这集中反映了（　　） ①一切从实际出发的工作要求　②群众观点和群众路线　③量变引起质变的辩证过程　④客观精神的外化和表现 A.①④ B.①② C.③④ D.②③ 应用 示例 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟