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高考语王文高三语文课件76
1、主要以一节课为例跟大家探讨一下“有效的课堂样式” 2、简单谈谈图文转换专题的备考策略 一、选此专题的原因 1、图文转换题能很好地体现新课标的精神。图文转换题综合考查对图表的分析能力,要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。新课标精神下高考语文科的命题,更加突出对考生语文综合能力的考查,注重考生创造能力的发挥,试题注意情境的设置,内容更贴近现实生活,体现语文学科的基础性、工具性特点。 2、06年广东题的流程图和全国题的方位图都是图文转换中的创新题,贴近生活,实用性强。 3、考试说明中把流程图纳入例题当中。暗示? 二、这节课的思路 【教学目的】: 1.回顾图文转换漫画类、表格类做题方法; 2.了解图文转换各种题型的特点; 3.掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。 【教学重点】: 掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。 【教学难点】:让学生答题更规范。 【教学方法】:练习法、讨论法、点拨法。 教学过程: (一)先布置学生回去复习已讲题型(图画、图表)的做题方法并做三道题目: 1、06广东题。2、06全国题。3、服装生产流程图(让学生有一个感性认识---这类题目有什么特点?) (二)课堂上 1、回顾考点 2005年湖北高考试题第23题:仔细观察下面这幅漫画,按要求作答。⑴简要说明你对漫画内涵的理解。⑵为漫画拟一个标题。(不超过10个字)注意:不能以“无题”为题。 1、?阅读下面的图表,完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最近的一次图书状况调查中,调查人员发现: 请根据图表所反映的情况,写出两条结论: 考点说明: 图文转换即将图画、图表等材料转换为文字表述。 图文转换综合考查对材料的的分析能力,要求从图画、图表等材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。 考查: 属于语言应用能力的考查,D级.二卷主观题,分值一般为2—6分。 题型: 包括把 “图”信息直接表述为文字和对“图”信息推断总结两类。 2、回顾图文转换漫画类、表格类做题方法、步骤: (要求学生把讲过的方法记住!) 简洁的图表包含着大量的文字和数字信息,能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。 图画(漫画)漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从政治事件和生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。 做题方法步骤: 一、审题干(不漏一字) 1、注意图中出现的所有文字 2、注意挖掘隐含的深意 3、注意细节(特别是变化情况) 4、注意画面主体(从此角度陈述) 5、注意联想和想象(据图而想) 1、注意表格的标题注释等重要信息 2、分析数据,观察变化情况,寻找规 律,同类归在一起 3、据题目要求对信息舍次留主 4、据题目要求进行总结推断 三、表述(注意字数、句式、内容的要求) 四、检查(错别字) 3、讲练结合,在练习中使学生掌握流程图的特点和解题思路 06年广东题 五三P372、2 1.科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。 讨论:这种题型与前面所做的题有什么不同? (让学生自己归纳题型的特点) 看看这些答案能拿多少分? 1、根据经验观察事物,归纳出科学定律,检验此定律的科学性,最后演绎及解释这一新问题。 2、科学知识增长是通过观察经验事实,在归纳他们的基础上,总结出科学定律,接着通过检验和证实,慢慢演变为科学理论,再通过一系列的演绎推理,解释和预见新的问题等方式来实现的。 用参考答案引导他们注意答题的关键: 科学知识增长的模式是这样的:从观察个别事实、总结经验出发,通过归纳,概括为科学定律,然后用事实对它进行检验和证实,上升为科学理论,再通过演绎,去解释新的事实、预见新的问题。 从这个答案中你发现了什么?(做这类题最关键的地方是?) 用一些词把几个环节连缀起来(注意关系) (提出一点思考:《五三》所给参考答案是否有语病?) 原参考答案: 人类科学知识增长是从观察个别经验事实出发,通过归纳,概括为科学定律,然后用事实对它进行检验和证实,上升为科学理论,再通过演绎,去解释新的事实、预见新的问题的方式来实现的。 P372、2 一、流程图做题注意: 1、看清楚题目要求,明确陈述对象是什么 2、把握概念间的关系: 方框里的词语属于关键概念,是流程中的关键环节。(不能遗漏) 带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向 横线上的
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