高考语文命题话作文审题指导课件.ppt

命 题 作 文 审 题 指 导 2006年17套作文题型 命题作文 上海卷：我想握住你的手 天津卷：愿景 湖南卷：谈意气 辽宁卷：肩膀 江苏卷：人与路 北京卷：北京的符号 2007年18套作文题型 命题作文 山东：时间不会使记忆风化 上海：必须跨过这道坎 湖南：诗意地生活 福建：季节 天津：有句话常挂嘴边 安徽：提篮春光看妈妈 江西：语文，心中的一泓清泉 语文，想说爱你不容易 四川：一步与一生 江苏：怀想天空 审题第一步 一、 审体裁 审题干要求，是否明确限定写某种体裁。 07湖南卷以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 审题意，看文题适合写何种文体。 06上海卷《我想握住你的手》，较适合写记叙、抒情类的文章。 题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“……的看法”“……的启示”、“从……说起”这一类字眼的，都应写成议论文； 题目中有“忆”“记”等字样的，大多是记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的，应写成抒情散文。 题目没有明显标志的，一是依据要求的内容去判定体裁，二是试着加“标志”。例如《立志与成才》、《小事不小》之类题目可加“谈”“说”；《课间》、《上学路上》之类题目可加“记”“忆”，这类标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。 二、审范围 有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围。因此，要反复推敲，确切掌握。 如《当我走进考场的时候》这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。 五、抓题眼 一般说，文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼”。文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。 1、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。 　　　对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。例如：《走过》《季节》 如《我心中的歌》，题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人的心里，构成了主人公生命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏在心底的具有感人情怀的事情。 　 3、文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素——两词之间的关系。 比如《成功与失败》、《人与路》、《师生之间》等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪—个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成。  4、在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。 如“看家乡”，题眼就是“看”，“看”是视觉的感受，题目规定了是从视觉写家乡，写出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特的风土人情，或家乡的变迁。文章中当然能写思索，但一定要是由“看”而引发的思索。 5、文题是一个简单句子的，句中的动词（谓语）往往是“题眼”。如：《 妈妈笑了》中“笑”是题眼； 《眼睛告诉我》中“告诉”是题眼 6、如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑。 《我最爱这里的风景》 题眼是“最爱”与“风景”两个词； 《成长的路上，他牵着我的手》 题眼是“成长”与“牵手”两个词。 《人生处处是考场》 则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不对我们有所考验。 六、挖题蕴 我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。 如：《笔》 这当然可以理解为作为书写工具的各种类型的笔，但把它看作书写青春靓丽的“笔”，书写亲情友爱的“笔”，书写多彩人生的“笔”，书写神州新貌的“笔”，更容易挖掘出题目的深意。 有些题目，不能仅仅从字面上去理解,比如《蜡烛》、《青松》等等。像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征意义。如果审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。 如：《路》这个题目，它可以是走的路，也可以是攀登科学高峰的路。可以从一条具体的崎岖小路，拓宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家