高考第一轮复习专题语言出表达简明、连贯、得体课件新人教版必修.ppt

2011年《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体”。能力层级为D级。“简明、连贯、得体”三者之间既可以是互相独立的知识点，也可以是相互关连的知识结构。无论是口头交流还是书面交流，简明、连贯、得体都是最基本的要求。 所谓的“简明”，就是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。“简”反映了量的要求，即所说的话应包含文字交谈目的所需要的信息，“明”就含有效果的要求，就是表达的清晰。力求避免晦涩，避免歧义，避免啰嗦。 所谓的“连贯”，就是能够调整语句之间的顺序，注意句子前后的照应和衔接。 “得体”指根据语境恰当地使用语言，这是比“简明”、“连贯”更高一层的要求。语境指制约语言表达的各种主客观因素。主观因素指一个人的思想水平、道德修养、知识储备、胆识谋略、情感气质等；客观因素指语言表达的外部因素，如表达方式，交际目的、场合、对象等。 (一)语言表达简明 1．“语言表达简明”的含义 语言表达简明是指用语简洁扼要，语言明确，没有多余的话，让人一下子把握语意。其中“简”反映了量的要求，即说话要尽可能的少；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。 2．“表达简明”的基本要求 (1)语言表达要明白易懂。 要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。 (2)语言表达要准确、规范。 使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。这就要求写作者善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。 (3)语言表达勿啰嗦重复。 句子如果缺少了必要的成分，意思的表达就会不完整。但如果一个句子里面不断出现不必要的重复，就会显得累赘、啰嗦，同样也不符合语言表达清晰性的要求。 (4)表意确定，不发生歧义。 【例1】　(2011·高考安徽卷) 下面五个句子中四个有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。(4分) ①中国有超过300多万平方公里的辽阔海疆，还有众多的内陆水域，水下文化遗产丰富，这些遗产在整个文化遗产保护事业中占有重要地位。 ②近年来，随着新农村建设的快速推进以及农村精神文明建设的大力开展，农村文化建设有了长足的发展，农民文化生活也越来越丰富。 ③在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。 ④从2010年9月1日起，安徽省所有基层医疗机构都降低了药费，省医改办提供的数据显现，我省基本药物采购价相对于国家零售指导价总体下降了52.8%。 ⑤日本东京电力公司正全力以赴地处理福岛核电站事故，这场事故或许能在短期内得到妥善处理，但东电公司所面临的信任危机能在短期内消除，值得期待。 【命题分析】　此题考查辨析并修改病句的能力。 【精析】　首先要仔细阅读所给句子，弄明白它要表达的主要意思。其次要找出句子的病因所在，弄懂属于哪种病句的类型。再次要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后修改病句。最后通读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。 【答案】　①　删除“超过”，或删除“多” ③　删除第一个“在” ④　“显现”改为“显示” ⑤　“值得期待”改为“尚难预料” (二)语言表达连贯 1．语言表达连贯的含义 所谓连贯，即一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，意思贯通，文笔顺畅，准确、完整地表达一个意思。 2．语言表达连贯的基本要求 语言的连贯大体上有四个方面的要求： (1)话题或陈述对象应始终如一。 一段话中的话题或陈述对象应始终如一，不应转换话题、离题说话或改换陈述对象。 例如下面这段话： ①与生人交谈可以使大脑得到锻炼。②经常说话，尤其在生人面前说话，总要尽量说得准确、鲜明、生动些，这就可以锻炼大脑的思维能力。③不少的人都有这样的体会：当自己与生人交谈时，思维变得敏捷起来，某些原来没有想到的内容，会出现在脑海里。④有些发明家就是在与生人交谈中受到启发，产生灵感，因而有所发明创造的。⑤画家挥毫泼墨，数学家不停地演算推导，也都是在锻炼着头脑的机敏和灵活。⑥为了提高自己的思维能力，我们应当经常有意识地同生人交谈。 这段话的中心话题是第一句，全段都是围绕这一话题展开的，可是其中⑤句谈的却不是与生人交谈可以锻炼大脑的事，离开了全段的统一话题，致使全段语意上下不连贯。又如：“远处看，山顶上明显地有座宝塔，可是走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。”前句主语是方位名词“山顶上”，而后面相对应的一句主语换成“宝塔”，陈述对象改换，上下句语意就不够连贯畅通。 (2)要有合理的顺序。 组成一段话的几个句子之间要有合