语文S版五年级上《海上日出》.ppt

写作背景 1927年1月，巴金乘船前往法国巴黎，他把旅程见闻整理成《海行杂记》 39篇，《海上日出》是第23篇。 当时，中国正处于内忧外患之时，内忧国民党分裂祖国，外患日本等帝国主义对瓜分中国虎视眈眈。中华民族面临生死存亡的关头，全国笼罩在一片黑暗之中， 革命党人为了追求光明，走上了舍身为国的道路。 本文明写日出景象，实则还暗含了作者热爱大自然、追求光明的感情。 品读全文，结合上课所讲的作者的背景材料，体会本文的深层含义。 光明的力量是不可阻挡的。 这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么？ 在看了有关海上日出的图片和课文后，你有什么感受？ 你觉得课文的哪一句话可以概括我们的共同感受？ 这不是伟大的奇观吗？ 改为陈述句： 这是伟大的奇观。 这不是伟大的奇观么？ 1、这是什么句型？ 2、句中的“这”指的是什么？ 3、这句话的正确含义是： A、这不是很伟大的奇观。 B、这就是很伟大的奇观。 4、改写成陈述句。 5、这句话表达了作者怎样的思想感情？ 天气晴朗： 有云时： 知道 （多次观察） 红而不亮 负 纵 （按顺序观察） 云层薄 躲进云里 云层厚 透出重围 这不是伟大的奇观吗？ 改为陈述句： 这是伟大的奇观。 作者为什么能把日出 的景象描绘的如此逼真形 象？使人读来身临其境， 如同亲眼看见了大自然这 一伟大的奇观？ 这不是伟大的奇观吗？ 改为陈述句： 这是伟大的奇观。 写作特色： 1、观察仔细。 2、描写事物 拟人 夸张 比喻 反问 3、按事物发展变化顺序写的 4、把变化的过程分几部分写 5、抓住事物的形状、颜色及其变化进行描写 选词填空，体会作者用词的精妙。 光彩 光芒 光亮 亮光 （1）这深红的圆东西发出夺目的（ ），射得人眼睛发痛。 它旁边的云也突然有了（ ）。 （2）太阳在黑云背后放射它的（ ）。 （3）这时候不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了（ ）的了。 分辨 分辩 聚精会神 目不转晴 （1）阳光透过云缝直射到水面上，很难（ ）出哪里是水， 哪里是天。 （2）我知道太阳就要从天边升起来了，便（ ）地望着 那里。 亮光 光彩 光芒 光亮 分辨 目不转晴 课堂练习 　　１、根据课文内容填空： 　　　⑴　太阳出来以前：天空还是一片（　　），颜色很（　　）。转眼间天出现了一道（　　），慢慢地扩大它的（　　），加强它的（　　）。 　　　⑵　太阳出来的时候：那里出现了太阳的（　　），红是真红，却没有 （　　）。太阳像（　　）似的，一步一步（　　）地努力上升。 　　　⑶　太阳出来以后：它终于（　　），跳出了（　　）。一刹那间，这深红的圆东西，忽然发出（　　）的亮光，射得人眼睛（　　）。它旁边的（　　）也突然有了（　　）。 　　２、下面的句子用了什么修辞手法： 　　　　比喻　拟人　夸张 　　　⑴　那里出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。（　　） 　　　⑵　太阳像负着重荷似的，一步一步慢慢地努力上升。 （　　） 　　　⑶　这不是很伟大的奇观么？（　　） 　　３、选词填空： 　　　　光彩　明亮　亮光　光芒 　　　⑴　阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是海水，哪里是天，只看见一片灿烂的（　　　 ）。 　　　⑵　这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了（　　　 ）的了。 　　　⑶　一个夏日的早晨，太阳透过云层，放射出耀眼的（　　　 　　　⑷　春天，公园里的鲜花开了，万紫千红，真是（　　　 ）夺目。 拓展阅读 明徐霞客在《游雁荡山日记》中写日出是： “四望白云迷漫一色，平铺峰下，诸峰朵朵， 仅露一顶，日光映之，如冰壶瑶界，不辨海陆， 然海中玉环一抹，若可俯而拾也。” 德国作家海涅在《哈尔次山游记》中记叙从 布罗肯高峰看日出的情景：我们一言不语地观看， 那排红的小球在天边升起，一片冬意朦胧的光照 扩展开了，群山象是浮在一片白浪的海中，只有 山尖分明突出，使人以为是站在一座小山丘上。 在洪水泛滥的平原中间，只是这里或那里露出来 一块块干的土壤。” 拓展说话 阴 天 日 出 拓展说话 泰 山 日 出 这不是伟大的奇观吗？ 改为陈述句： 这是伟大的奇观。 日出真是伟大的奇观啊！