人大附中-课程改革与“走班教学”.pptx

高中课程改革与“走班”教学;要点： 一、课程改革的时代背景 二、人大附中的课程改革 三、人大附中“走班”教学 ;1.国家对创新型人才的需求呼唤教育改革 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》：“遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。” ;2.学生多样化发展需要教育教学改革 学生自身发展需求呈现多元化和个性化。 给予学生更多的课程选择权和自主权，为学生多样化发展提供发展环境，成为学校发展的研究重点。 ;3.考试招生制度改革倒逼教育教学改革 以考试招生制度改革带动课程建设和教学方式转变，实现学校的特色发展和育人模式的转变，成为学校教学改革的焦点。 ;4、人大附中的办学理念、育人目标需要教育教学改革 尊重个性，挖掘潜力； 一切为了学生的发展； 一切为了祖国的腾飞； 一切为了人类的进步。;二、人大附中的课程改革;学校课程结构;全面整合各类课程整体构建课程体系;三层次：课程分层设置;; ;小班化教学班级;1、尝试小班化教学模式;2、翻转课堂教学模式五环节;16; ;选课系统;三、人大附中的“走班”教学; 完全开放的“走班”模式;1、部分必修课程;2、拓展类课程：; 3、大学通识课程——《名家讲坛》;4. 研究性学习课程;海淀区创新人才培养跨校选修课程系列;