我的创意教学以及共振教案分享.pdf

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我的创意教学以及共振教案分享

C h a pt e r 我的創意教學 單元名稱 : 高三選修物理 ( 上 ), 第三章聲波 3-2 聲音的共鳴,實際教學時 02 間 50 分鐘。 一、 教學目標: 以及共振教案分享 1 、知道什麼是強迫振動,且知強迫振動的频率與驅動力的频率相等。 2 、了解什麼是共振以及產生共振的條件。 文 / 柯閔耀 3 、知道聲音的共振與共鳴。 學 教 新 創 享 分 案 教 振 共 及 以 學 教 意 創 的 我 身為一位中學物理老師,在與中學生接觸,從事物理教學長達 20 多年的 4 、生活中有些共振对人類有益,有些有害,我們應該如何利用共振和防 過程中,常常會有許多單元不知如何將課本上的觀念,具體且完整的傳達給 止共振呢? 學生了解。不過,應該有許多的物理老師,自認為有絕佳的表達能力,能夠 二、教學媒體: 於口述中將一個觀念完整地敘述,或將某個現象對學生清楚的表達。但對學 連網的電腦、雙槍投影機、PPT 投影片、實驗影片 生而言,如果這個理論與現象不是自己親身體會過或超過他們所能想像的, 三、演示教具與影片: 只怕老師們辛苦描述地過程會有畫餅充飢的遺憾。 音叉、音鎚、日劇神探伽利略、多個物理演示影片 ( 見教學流程 ) 。 四、教學方法: 基於上述的原因,我便開始於周遭的環境尋找了一些可以在課堂上演示的 講述、問答、教具演示、討論。 簡單教具以及相關影片,一起在課堂上搭配使用;這樣的過程不但吸引了學 五、教學活動: 生的注意,有效提升學習動機,更加速了課程進行的節奏,同時師生間的討 ( 一 ) 何謂強迫振動與驅動力 論互動機會也提升了許多。 【PPT1 】1. 強迫振動 2. 驅動力:維持強迫振動的週期性外力。 93 年 5 月,

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