教育信息化时代的教学变革10版.pptx

翻转课堂与微课程教学 ——教育信息化时代的教学变革;目标解读;什么是教育？; 现在还在中小学念书的孩子，他们未来可能从事的工作有六成都还没有“被发明”。 ——世界经济合作与发展组织（OECD） 现在家长们忙着帮孩子准备的工作能力，等到孩子们25岁时，这些对应的工作可能早已消失。 ;科技不断的推陈出新，知识的生产与淘汰，正以十倍于过往的速度前进。全世界都在寻思，传统教育体系该如何教导下一代，去面对一个完全无法‘准备’的未来。 ;技术走进学校，注入的是变革的力量。;《2014上海基础教育信息化进程蓝皮书》;未来教育与未来教室;未来教室;未来教室;未来教室;;内容概要;“翻转课堂”的 起源;化学教师乔纳森.伯格曼和亚伦.萨姆斯（ Jonathan Bergmann and Aaron Sams ）;“翻转课堂”的 起源;乔纳森.伯尔 亚伦.萨姆斯 ;“翻转课堂”的 概念;;;创建教学视频 ;组织课堂活动 ; “翻转课堂”的 优势;翻转课堂增加了学习中的互动，全面提升了 课堂中的师生，生生的互动。;翻转课堂改变了教师与家长交流的内容。 现在的问题：教师能做些什么来帮助他们学习呢？这个更深刻的问题会带领教师与家长商量：如何把学生带到一个环境，帮助他们成为更好的学习者。 ;;翻转课堂自主学习的基本模式;翻转课堂教学模式的特点;翻转课堂不是什么？;翻转课堂是什么？;;内容概要;从微博、微信、微电影、微小说，到微慈善、微营销，社会生活“无微不至”，我们已经迈入了“微时代”。今天，这些字眼被放大，每个人价值都得到了彰显，任何微小力量都可能汇聚成一股强大的力量。;近两年来，在教育领域，一种以简短视频为核心的在线课程引起了教育者的极大关注，这种小型在线课程被称为微课程。就如同微博、微信已经成为人们生活不可缺少的部分一样，微课程也正在引领教育迈向一个全新的“微时代”，60秒一次思考，10分钟一次学习将成为新的教育节奏。;2011年4月，佛山市在全国首次开展“微课”大赛 2012年9月，在“全国首届中小学信息技术教育应用展演会”上，教育部副部长刘利民指出，必须高度重视微课程。 2012???9月，教育部信息管理中心举办“中国微课大赛” 2012年12月，高校教师网络培训中心举办“高校微课大赛” 2013年3月，深圳、广州、日照、株洲等开展了大规模的微课比赛 2013年5月，微课程首次出现在教育部的政策文件中。 2013年5月，上海闵行、江苏常州、浙江温州、山东淄博等地学校已纷纷开展微课实践活动。 2013年10月，《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》指出，“加工生成性资源，开发微课程资源，满足教师个性化学习需求”。 2014年12月，重庆九龙坡、广东佛山已建成区级微课程资源平台，并逐渐迈向实践创新的新阶段。;“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。 ——黎加厚教授;微课程是针对某一知识点，利用信息技术来表现精细化内容和实施个性化学习的总和，其核心是简短精炼的教学视频，关键是激活学习者的主体意识，目的是帮助学习者用最短的时间学到最多的知识。;教学课件;课堂实录;这就是微课程;微课程的主要特点;1. 微视频 视频要以阐释某一知识点为核心，以短小精悍为表现特征，以满足学生自主学习为最终目的。视频力求简洁、精炼、形象直观、易学易懂。时长以5—8分钟为宜。 阐释某一知识点，而不是追求这节课的所有知识点。 视频一定要短小精悍，时间限定为5-8分钟。 是“解惑”而非“授业”，要循循善诱，不要照本宣科。 ; 教育部教育管理信息中心定于2012年9月至2013年6月面向全国中小学举办第一届中国微课比赛。 网 址：; 教育部全国高校教师网络培训中心定于2012年12月至2013年8月举办首届全国高校微课教学比赛。 网址：;广东佛山数码学习港--微课天下。 网址：/weike/;2. 教学课件 教学课件主要是指教学PPT。该课件要围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配。格式可以是PPT、SWF或其它无需安装第三方软件的EXE文件，大小一般不超过30M。;3. 反馈练习 根据教学视频内容，提供用于检测学生学习效果的试题，并附加参考答案。要求精选试题、题量适度，大部分学生能在10分钟内完成。试题类型可以是单选、多选、填空等多种类型。;4. 学习方案 按照学生的认知水平和能力，模拟问题发现过程，精心设计递进性问题系列，引导学生完成自主探索学习过程，是指导学生学习本课时或课题的学习方案。;5. 拓展资料 围绕教学主题，提供配套的辅助性学习资源，包括相关案例、背景资料、参考素材等。拓展资源包括相关案例、背景资料、参考素材等，可