小学语文《望天门山》课件.ppt

你会背诵李白的诗吗？ 你对李白有多少了解呢？ 李白，字太白 号“青莲居士” 唐代诗人， 被称为诗仙。 望：从远处看 duàn chǔ gū fān 多音字 中 古诗讲解 （ ）断 问题： 既然楚江波涛汹涌，能冲断天门，为什么它不是直向前奔腾而去，却说“至此回”呢？这句话突出描写的是谁的力量？ 小组讨论学习 1）3-4句描写的景物： 3）诗歌的思想感情： “出”是动态的： 背诵古诗 就让我们一起当一回小画家， 把诗人所看到的景象画下来， 下节课来展示一下你们的佳作。 以小组为单位进行配乐诵读比赛。 内容回顾：根据诗意填空 《望天门山》是( )代诗人( )所写，古诗描写了( )一带的秀丽景色，表达了（ ） 之情。 唐 长江 作者对祖国山河的热爱 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 * 天门山： 在今天的安徽省的和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山，两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。 分析：远望所见的天门山壮美景色。 望天门山 问题：你能连起来说说题目的意思吗？ 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 断 楚 生字学习 东西从中间分开：断开；断裂 不继续，禁绝：断奶；断粮 判定，决定：判断；诊断 姓；春秋时国名：姓楚；楚国 痛苦：苦楚 清晰，整洁：清楚；衣冠楚楚 “天门中断楚江开” 孤 帆 单独：孤独；孤单 幼年失去父母：孤儿 古代帝王的自称：孤王 利用风力使船前进的布篷：帆船 孤帆一片日边来 zhōng： zhòng： 中国；中华； 中间；中断 . 中奖；中举； 中计；中毒. 古诗诵读 天门\中断\楚江\开， 碧水\东流\至此\回。 两岸\青山\相对\出， 孤帆\一片\日边\来。 东西梁山，夹江相对，像　（ ）； “天门”一词可看出天门山很（ ）。 一扇门 高、险 中断： 从中间断开 天门中断楚江开 开： 断开，劈开 楚江： 长江 （ ）开 山 水 问：第1句描写的景物： 问：首句体现的是谁的气势 水的气势 问题： 天门的“中断”和楚江的“开”有什么联系？ 分析： 浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去，天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为两座山（东梁山和西梁山）。 这句衬托出楚江水的汹涌。 至：到 碧水东流至此回 回：回旋 回转 改变方向 此：这里，指代“天门山” 第2句描写的景物： （碧水）流 分析： 由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。 这一句是借水势衬出天门山的奇险。 “碧水东流至此回” 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 山阻水回 水冲山开 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 1、这两句写了哪几种景物？ 问题 2、这两句诗的意思是什么，表达了作者怎样的心情 3、体会“出”的作用 4、诗题“望”的立脚点是哪里，你是怎么判断出来的？ 5、诗歌所表达的思想感情 相对： 面对面 两岸青山相对出 出： 突出，挺立 孤：孤单， 一个 帆：船 孤帆一片日边来 日边来： 从太阳旁边驶来。 （青山）出 通过对天门山壮丽景色的描写，表达了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌颂。 2）这两句诗的意思 两岸青山相对峙，双峰耸立，在那天水相接之处，一片白帆沐浴着灿烂的阳光，从天边飘来。 （孤帆）来；红日。 体会“出”的作用 在这里，天门山虽然不会动，但作者想象力非常丰富，他认为天门山有情，为迎接远方的来客，它屹立江边，开门侯客。同时“出”也将诗人的文采和才情展露无遗。 让我们知道了诗人的船由远及近； 让我们觉得这两岸的青山像在比高矮呢； “两岸青山相对出” 问题：诗题“望”的立脚点是哪里，即诗人是在哪里远望的？你是怎么判断出来的？ 分析：诗人并不是站在岸上的某一个地方望天门山，他“望”的立脚点是从“日边来”的“一片孤帆”，即是说诗人是坐在孤帆上的。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 问题： 表达了作者怎样的心情？ “日边来”的一片“孤帆”在这雄奇的 山水中穿过，更给人