小学语文阅读教学中常见问题及解决策略.ppt

让孩子在爱的阳光中快乐成长  让孩子在爱的阳光中快乐成长  让孩子在爱的阳光中快乐成长  让孩子在爱的阳光中快乐成长  让孩子在爱的阳光中快乐成长 三、提高阅读教学有效性的策略  （七）引导自主合作，提高阅读质量 引导学生读书、看书，课堂上重视学生质疑，组织学生合作学习。 小组工作 让孩子在爱的阳光中快乐成长 三、提高阅读教学有效性的策略  （八）注重积累,培养语感? 首先要加大阅读范围,拓展自己的视野,广泛阅读各种类型的有益读物。还要注意在阅读中的积累,积累词语,积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀的篇段,通过阅读积累形象材料、情感材料、思维材料以及佳词好句,以此来增强语感,促进学生的发展,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。 让孩子在爱的阳光中快乐成长 三、提高阅读教学有效性的策略  （九）加强课内阅读与课外阅读的结合? 立足于课内，着眼于课外，以课内带课外，以课外促课内；课内以“精”取胜，以“学法”为目标，课外以“博”为佳，以“用法”为目的，使学生得法于课内，受益于课外。 让孩子在爱的阳光中快乐成长 简简单单教语文本本分分为学生扎扎实实求发展 让孩子在爱的阳光中快乐成长 “教”得不苦 “学”得不累 让孩子在爱的阳光中快乐成长 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 -------《中庸》 有弗行，行之弗笃，弗措也。 -------《中庸》 让孩子在爱的阳光中快乐成长 谢谢聆听 让孩子在爱的阳光中快乐成长 楚雄市北城小学 何晓红 让孩子在爱的阳光中快乐成长 从“问题”说开去 1.要求回答或解释的题目。2.要研究讨论并加以解决的矛盾和疑难。 3.关键；重要之点。 4.事故或麻烦。 5.属性词。非正常的；不符合要求的。 让孩子在爱的阳光中快乐成长 从“问题”说开去 *要研究讨论并加以解决的矛盾和疑难。  *关键；重要之点。  让孩子在爱的阳光中快乐成长 阅读教学 阅读，顾名思义，阅就是看书，读就是读书，阅读教学，就是教学生“阅”，教学生“读” ，就是在教师的指导下看书读书，阅读课就是读书课。 让孩子在爱的阳光中快乐成长 阅读教学 《课程标准》指出：“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程。” 读 议 思 让孩子在爱的阳光中快乐成长 一、课标对阅读教学的要求  二、阅读教学中存在的问题 三、提高阅读教学有效性的策略 让孩子在爱的阳光中快乐成长 一、课标对阅读教学的要求 明确目标是实施有效教学的重要保证 让孩子在爱的阳光中快乐成长 第一学段 （1~2年级）（二）阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习默读，做到不出声，不指读。4.借助读物中的图画阅读。5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6.阅读浅近的童话寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像获得初步的情感体验，感受语言的优美。8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10.喜爱图书，爱护图书。 让孩子在爱的阳光中快乐成长 第二学段 （3~4年级）（二）阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 让孩子在爱的阳光中快乐成长 第三学段（5~6年级）（二）阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3.能借助词典