平均分教案27763.docVIP

平均分教案 活动名称 吃月饼（数的认识） 活动目标 学习一个一个轮流分的方式进行平均分配。 将15个月饼卡平均分成5份。 大班数学活动：分一分 活动目标：　　 1、在情景中经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。　　 2、在解决问题的过程中，培养幼儿有序思维和观察能力。　　 探究内容：　　 1、什么是平均分配？　　 2、平均分配的方法。　　 3、平均分配中份数与每份数量的关系。　　 活动准备：　　 1、萝卜卡片人手6个，苹果卡片人手8个，豆子人手12粒。　　 2、教师大贴绒萝卜、苹果、大记录表。　　 活动过程：　　 一、创设情境，提出问题。　　 1、熊妈妈有两个孩子，一个熊哥哥，一个熊弟弟。一天，熊妈妈拔了6个萝卜，分给两个孩子，你猜猜熊妈妈会怎么分？　　 幼答：①每人3个；②哥哥4个，弟弟2个或哥哥5个，弟弟1个，因为哥哥大，应该多吃一点。③哥哥2个，弟弟4个或哥哥1个，弟弟5个，因为哥哥要让着弟弟。　　 2、这几种分法你认为哪种最公平？为什么？　　 3、小结：每只小熊都分3个，也可以说每份分得同样多。我们把每份分得同样多的分法叫做“平均分”。　　 二、动手操作，丰富对“平均分”的认识。　　 1、分一分。　　 这6个萝卜猴妈妈是怎样分的呢？　　 幼答：①一个一个分，你1个，他1个。　　 ②二个二个分，你2个，他2个。再1人1个。　　 ③三个三个分，直接分。　　 2、试一试。　　 ①现在正是苹果丰收的季节，熊爸爸在果园里摘了8个大苹果，他可以把苹果平均分给几个客人品尝。　　 ②幼儿操作后发现，可以分给2个、4个、8个客人，并能说出每份有几个，教师示范记录。　　 总数　　 分几个人　　 每人分几个　　 8　　 2　　 4　　 8　　 4　　 2　　 8　　 8　　 1　　 ③幼儿交流：8个苹果，平均分给2个客人，1人吃4个，平均分给4个客人，每人吃2个……　　 三、操作体会，深化认识　　 1、组织大家来玩分豆子游戏，按要求分12粒豆子。　　 （1）12粒豆子分给2个人，每人有（ ）粒。　　 （2）12粒豆子分给3个人，每人有（ ）粒。　　 （3）12粒豆子分给4个人，每人有（ ）粒。　　 （4）12粒豆子分给6个人，每人有（ ）粒。　　 （5）12粒豆子分给12个人，每人有（ ）粒。　　 2、幼儿边分边将过程记录在表格里。　　 总数　　 分几个人　　 每人分几个　　 12　　 2　　 6　　 12　　 3　　 4　　 12　　 4　　 3　　 12　　 6　　 2　　 12　　 12　　 1　　 3、幼儿观察比较后，发现份数在增加，每份就减少。　　 四、延伸拓展　　 1、游戏：；小朋友小朋友手拉手。　　 按要求20个小朋友分2人一组或4人、5人、10人玩拉圈游戏。　　 2、找一找生活中还遇到过哪些平均分的事。　　 活动反思：　　 有效的数学教学应着力培养学生的数学意识， 让学生初步运用数学的思维方式去观察，分析，去解决日常生活和其他学科学习中的问题。除法意识作为数学意识的一种，在幼儿学习“认识平均分”时应该进行培养。在这节课中，结合“平均分”的知识学习，让幼儿 不断联系实际生活，解决实际困难。通过动手操作，合理发散思维，说出了许多分法。幼儿在自主探索的过程中真正理解和掌握了基本的数学与技能。同时应用于生活中。　　 但幼儿也存在缺少记录练习的问题，有些幼儿会分不会记录。还有细节问题，就是分豆子时用的饼干内胆盒的格子影响了幼儿的判断，应采用一个托盒，只要能防止豆子和别人混淆就行