大学化学实验技术讲座(一)2011.ppt

8、灭火常识： （1）电器着火：切断电源，移走易燃物。 （2）易燃物着火：降温和隔绝空气。 湿布、石棉网、沙子均可作覆盖物 （3）火势较大时用灭火器。 灭火器名称 应 用 范 围 泡沫灭火器 油类着火。导电，不适用于电器着火 CO2灭火器 电器设备、小范围油类及忌水的化学品着火 1211灭火器 油类、可燃气体、电器、精密仪器、图书等 不可用水扑灭的火焰 CCl4灭火器 电器设备、小范围汽油、丙酮等。 贮压式干粉灭火器 在全密封的筒体内装有BC干粉（或ABC 干粉）和作为驱动气体的氮气。BC干粉 灭火器适用于扑救可燃液体、气体和上 述物质带电的初起火灾;ABC干粉灭火器 除上述性能相同外，还可以扑救一 般固 体物质的初起火灾。 实验室常用仪器简介 * 北京化工大学化学实验中心 红外光谱仪（FTIR） 原子吸收光谱仪 722分光光度计 紫外分光光度计 一、《大学化学实验》课程体系及内容简介 1、课程地位、作用和任务 化学是一门实验性很强的科学，化学实验不仅是化学理论的源泉，也是化工工程技术的基础。因此，化学实验课程是高等学校工科（化工类）学生必不可少的必修课。科学技术的综合化、整体化趋势，要求学生系统掌握完整的化学实验知识，提高分析、综合、创新的能力。《大学化学实验》以化学实验基本操作技能训练、基础化学实验、综合化学实验和设计实验构筑实验课程体系，按多层次的能力培养要求重组课程内容，以适应新世纪发展对人才培养的要求。 2、课程的培养目标 化学实验教学不仅是传授知识、验证理论和掌握实验技能，更重要的是培养学生严谨的科学态度、严肃认真的工作作风和良好的化学素质，重在提高学生的能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生动手、观察、思考和表达的能力，提高学生的创新能力。化学实验教学中心遵循“加强基本训练、着重能力培养、培养创新精神”的原则，融传授知识、培养能力和提高素质为一体，在实验教学中要求学生掌握化学研究的一般方法，重视基本操作技术，提高学生分析问题和解决问题的能力，尤其要鼓励创新，重视创新能力、实践能力、学习能力的培养。 3、课程简介 《大学化学实验》 一年级（1、2学期）和二年级（3、4学期） 一年级的内容以无机物的研究为主， 二年级的内容以有机物的研究为主。 每个年级的实验内容分三个层次即基础训练实验—综合实验—设计实验来进行。综合实验和设计实验尽可能按照化合物制备—结构鉴定—成分分析—性质测试为主线来组织实验教学内容。 第一学期的实验内容为第一层次即基础训练实验 主要包括：玻璃仪器的洗涤干燥和玻璃管的加工、固体和液体物质的称量、溶液的配制和标定、化学定量分析、无机物的提纯、元素及化合物的性质、混合离子的分离等。 第二学期的实验内容为第二和第三层次，即综合实验和设计实验 主要包括：3－4个无机物制备—成分分析—性质测试实验。例如，提纯硫酸铜、化学法定量分析、分光光度法测铁含量、热失重研究。 第三学期主要安排有机物研究基础训练实验 主要包括：蒸馏和分馏技术、重结晶、气相色谱、红外光谱、紫外光谱、有机物制备、有机物性质实验、有机物性质测定（如液体粘度、饱和蒸气压、相图等）。另外，还安排一部分有机物研究的综合实验，进行有机物制备—含量分析—结构鉴定实验。 第四学期安排有机物研究的综合实验和设计实验 主要包括：有机物制备—含量分析—结构鉴定—性质测 试实验。例如，合成乙酸乙酯、气相色谱定量分析、红 外光谱定性分析、乙酸乙酯皂化反应速率常数的测定。 4、实验方式与基本要求 必做实验： （1）实验前学生做好预习; （2）由指导教师讲清实验原理、实验的基本要求和实验中的 注意事项； （3） 由学生独立操作完成实验； （4） 实验数据经老师检查认可后，登到原始数据登记表上；（5） 学生必须掌握实验原理，掌握实验中所涉及到的基本操 作和各仪器、设备的使用方法，书写完整的实验报告。 选做实验 （1）学生实验前做好预习； （2）学生按预约时间进入实验室做实验；（安排值班指导