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PET读书会采蜜班二期 第一第二次课
课程介绍;戈登模式;人本主义;学习方式： 做中学;我们的期望;我和我的家人;自我介绍;《PET父母效能训练》序;第 1 课;有效能的父母;行为窗口;行为;行为分区;练习;接纳线的高低;A or B;父母是人，不是神;问题归属;界定问题归属;点击添加文本;P.E.T.的总目标;第 2 课;;开场练习;接纳性语言;如何掌握沟通技巧;沟通障碍与绊脚石示范;点击添加文本;协助技巧;协助要素;练习： 基本倾听;积极倾听;积极倾听过程;为什么要倾听;为何倾听能够缓解情绪;为何有效;理解积极倾听;尝试运用“积极倾听”;积极倾听的好处;练习积极倾听;;;表达我们需求得到满足时的感受：
兴奋、喜悦、欣喜、甜蜜、精力充沛、兴高采烈、感激、感动、乐观、自信、振作、振奋、开心、高兴、快乐、愉快、幸福、陶醉、满足、欣慰、心旷神怡、喜出望外、平静、自在、舒适、放松、踏实、安全、温暖、放心、??忧无虑 ;积极倾听 句式;努力练习
只适用于孩子拥有问题时
带给孩子情绪宣泄，并不总能带来立竿见影的转变
通过孩子的语言与非语言线索得知孩子可能遇到困难或需求未被满足
有合适的地点，有时间并乐意花时间倾听
你真的能够接纳你的孩子，他的行为没有给你带来困扰
能够把注意力聚焦在孩子而不是自己，你的关心不会给孩子造成压力, 不通过“指导”来操纵孩子.
相信孩子和能找到解决问题的最佳办法，无论孩子提出什么解决方法你都可以接纳;倾听常犯的错误;总结;课后练习
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