普陀区学生健康促进行动计划-普陀区教育局.DOCVIP

● 普陀区学生健康促进行动计划 ● 普陀区学生健康促进行动计划 普陀区学生健康促进行动计划 （2011—2015年） 根据《普陀区中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《普陀区教育事业发展“十二五”规划》，为进一步促进普陀区学生身心健康发展，特制定本行动计划。 一、指导思想 以“健康第一”思想为指导，以“体教结合、医教结合”为突破口，以提高学生身体、心理、社会适应能力为重点，以实施“三大健康项目”为抓手，提升每一位学生的身心健康水平。 二、行动目标 1、建立健全适合学生健康快乐成长的健康促进工作体系。 2、加强体教结合、医教结合，提高学校健康保障水平。 3、培养学生的健康意识、健康心理与公共卫生意识，提高学生自我保健能力，养成有益于健康的学习生活方式和行为习惯。 三、主要任务 （一）健康课程进课堂 1、一人多技，体育项目“人人有一强” 建设富有普陀地域文化内涵的足球、龙舟等特色课程，做强区域体育特色品牌。推进体育和健康教育示范课程建设，形成区域体育课程框架体系。为学生提供自主选择的技能类、体能类“套餐式”项目。推进阳光体育运动深入开展，将每天1小时的阳光体育活动时间列入课表，确保每位学生每天体育锻炼1小时。创设“快乐活动日”制度，掌握多项运动技能，逐步形成“人人有项目、班班有团队、校校有特色”的校园群体活动格局，并做到体育项目“人人有一强”。 2、编制健康手册，开发心理课程 制定实施《普陀区学校心理健康教育三年行动计划》。完善区青少年心理辅导中心和学校心理健康辅导室。开发理性情绪辅导课程，开展学生心理健康状况跟踪调查，加强学生心理危机干预，畅通心理危机转介渠道，有效预防学生心理障碍和精神疾病的发生。深化“温馨教室”建设，打造“温馨教室”班级优秀教师团队，到2015年，建设30个“温馨教室”示范点。完成《普陀区学生健康知识普及读本》、《学生健康食谱指南》、《学生预防近视指导手册》等具有普及性和针对性的区域健康教育教材，以积极有效的宣传、干预手段，逐年控制我区中小学生肥胖和近视等疾病的发生率。 3、关注个性差异，完善特殊教育 根据每一个特殊儿童的不同特征，制定个性化教育方案，建设个性化的康复训练课程，做到定人、定课时。到2012年，为特殊教育学校一至三年级的学生开设个性化康复训练课程，为10%的普通学校随班就读学生设计个性化的课程。到2015年，为特殊教育学校四至九年级的学生开设个性化康复训练课程，为30%的普通学校随班就读学生设计个性化的课程。 4、一校一特，构建体育项目布局 调整和完善区域体育项目学校布局，逐步形成“一校一特”的格局。重点加强区域体育传统项目建设，在现有龙舟设点校基础上再增加2-3所学校。基本做到每所学校每个年级有一支足球队，每年组织开展全区校园足球大联赛。全面推广游泳项目，做到人人掌握游泳技能。逐步形成“龙舟点”、“球类链”、“游泳面”的战略布局。加强优势项目的国际化交流与合作。 （二）健康卫士进校园 1、建设体育健身指导员队伍 到2012年，为每所学校配备1名体育健身指导员，定期去学校宣传与指导科学健身方法。 2、建设校园医生队伍 探索“一校一医”机制，做到专业医生定期进校指导学校卫生工作，增强学校应对突发公共卫生事件的能力，提高学校卫生保健教师的专业水平。为特殊教育学校配备“巡回指导员”，定期对特殊学生进行医学检测，制定残障儿童干预计划，提高特殊教育学校教师的康复知识和康复技能水平。到2015年，培养5-8名康复训练师。 3、建设学校食品卫生健康安全巡视员队伍 在全区中小学食堂普及规范管理模式，杜绝集体性食物中毒事件发生。到2012年，学校食堂量化等级评定100%达到B级以上，A级食堂学校数量逐年递增。到2015年，全面普及规范管理模式。 （三）健康数据进家庭 1、建立普陀区学生健康信息资源库 逐步形成普陀区学生健康数据常模，建立特殊儿童健康评估档案及信息库，实现家庭、学校、医院之间的互动，提升学生健康管理合力。 2、开展体质测试与健康体检 试点开展“随时、多次、择优”的体质测试与健康体检，逐步建立学生电子健康档案，掌握区域内学生健康状况，根据监测结果中出现的共性问题，由专家指导团队研究制订健康处方,为学校、家庭针对性地开展促进学生健康工作提供建议。 四、保障体系 （一）机构保障 1、建立区专家指导团队 分别成立体教结合、医教结合工作专家指导团队，建立区健康教育教研员队伍，为健康促进行动计划的有效落实提供专业支持。 2、建立区、校两级的学生体质健康监测网络 成立区学生体质健康监测中心，实施动态监测，进行及时干预。学校要建立校长（分管校长）负责制，成立学生健康发展工作小组，设立健康教育教研组。教导处、政教处、科研室、体育室、卫生室、总务处等部门要加强合作，保证学校健康促进工作的有效开展。