《临床医学导论》答案,参考.docVIP

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PAGE 什么是创新思维?创新思维是指突破传统的思维习惯和逻辑规则,以新颖的思路阐明和决问题,并创造出新思维成果的思维方式,是人类思维的高级形式。创新思维来源于广博的知识,不断的实践和深入的思考,医学生应在学习掌握基础理论知识的基础上,多观察、勤动手、善思考、深入临床实践,领悟学习临床决策的思维方式,做到“知其所以然”。(p163) 大学的学习特点和医学学习特点是什么?大学的学习特点:1.广泛性学习2.自主性学习 3.专业性学习 4.实践性学习5.探究性学习(P155)医学学习特点:1.德才并重2.文理交融3.学以致用(P157) 什么是医学的内涵?医学是涉及自然科学、人文科学和社会科学等多学科的综合体,医学的研究主体和服务对象有个体性和社会性特征,医学具有显著的生物属性和社会属性;医学必须遵守固有的道德规范,尊重生命,治病救人是医疗服务的基本准则。因此,医学是科学性、艺术性和道德性高度统一的科学,医务工作者是人类生命和健康的守护神。(P78) 什么是USMLE?USMLE分几步?USMLE是美国执业医师执照考试 USMLE共分三步:1.STEP1:Basic Sciences(基础医学) step 1北京上海广州可考2.STEP2:Clinical Sciences(临床科学) 包含:STEP 2 CK (临床知识)CK北京上海广州可考STEP 2 CS (临床技能)CS只能在美国考,额外单独的英语测试已取消,合并在CS中进行测试。3.STEP3:只能在美国考,step3由FSMB负责。必须取得ECFMG 证书(通过step1,step2CK,step2CS,学历认证后取得的)后才能考STEP3。 什么是临床诊断的“一元论”原则?在临床工作中如何有效地践行“一元论”原则?尽管医学是分科的,但临床思维是不应当分科的,因为人是一个相互联系的整体。应该将局部与整体联系起来,面对丰富多彩的临床表现,首先要了解和纵观全貌,既要抓住重点,更要照顾全面,从总体上系统地把握和处理临床资料的多层次的内在相互联系。尽可能选择单一诊断,而不采取众多诊断以分别解释众多不同的症状和体征。这是临床诊断的一个基本原则,即一元论(182) 在临床工作中,要有效的践行“一元论”原则,前提是要有扎实的理论基础知识和丰富的实践经验。知识和经验要积累,越扎实、越宽阔、越系统化越好。知识和经验是分析问题必不可少的基石,越坚实越好。然而,只有这些基础还不够,平时还要注意思维能力和思维方式的培训,使已有的知识和经验能被灵活地联想和应用。即:知识+经验+思维,唯有具备三者并将之有机结合,才能有效准确的践行“一元论”原则。(183) 如何理解临床诊断和治疗中的整体观原则?人是由生理、心理、社会、环境构成的统一整体,各个因素是相互作用和依存的,所以,我们在选择治疗方案时,不仅要考虑治疗患者的躯体,还要考虑患者的心理因素,社会角色以及工作所处的环境等因素。而且疾病的发生、发展多非单一因素所致,所以治疗往往不是单一的措施就能奏效,需要多种方式综合治疗,以期望得到最佳疗效和最少并发症。治病求本,急则治标,缓则治本,在急性危重病情得到控制后,要寻求病的根源,使得治疗能获得根本持久的效果。 一个医生应该具有哪些基本素质?医学是人道的产物,作为一个医生要以人道主义为核心去行医,慎独、慎行。这就要求医生需要:a.忠于职守、极端负责:时刻为患者着想,千方百计为患者解除痛苦。b.尊重患者,一视同仁c.举止端庄,文明行医:文明行医是医务人员的职业素养,有助于提高医疗服务的质量。d.严守医密,患者至上:是维护患者尊严和利益的重要措施,促进医患关系的有效方法。 医学生成长基础阶段要求有哪些?医学生成长所需具备的能力:信息处理,关键思维,沟通技巧,临床技能、科学根基,族群健康,专业价值观及态度。要培养医学生医生的职业素养即医德,加强医学知识与人文社科知识的融会贯通,强化学生职业素质教育,适应医疗服务的总体方向。同时要求医学生具有爱国主义、社会主义、集体主义、和人道主义精神,增强人际沟通能力,重视伦理问题,关爱患者,将救死扶伤和维护人民健康利益作为自己终生职责。要求医学生知行统一,全面发展,注重基础理论,基本知识,基本技能的培养,使学生知识,能力、综合素质和创新思维各个方面协同发展。要求学生需具有求真务实,精益求精、敬业奉献、审慎守规的科学态度。要求培养医学生终身学习的能力。 在哪些情况下要强调全心全意为病人服务的观点?从患者的需要和心理来阐明医务人员要为患者全心全意服务的情况。1生理需要:是最基本的需要,如果患者是胃肠道疾病、睡眠障碍、大小便困难等,则会要求医务人员给他们能提供特殊饮食,特殊睡眠环境、特殊厕所或特殊护理。2安全需要:包括身体安全和心理安全,要有安全的环境来使得自己的病

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