初三化学探究与拓展题.ppt

初三政治第二课 化学探究与拓展题 1 ［题目1］一天，小明放学回家看见他的妈妈炒菜时油锅着火了，妈妈迅速盖上锅盖，一会儿火灭了，小明很好奇，想对物质燃烧及灭火原理探个究竟。于是，他回到学校询问了化学老师，老师没有直接回答他的问题，而是与小明一起做了以下四个实验： 实验一：用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧； 实验二：同时取等质量的两小块儿白磷，分别放在如下图（A、B）所示的铜片上，一段时间后，只有装置A的白磷燃烧； 2 实验三：燃着的小木条分别插入盛有以上气体的集气瓶中，C瓶是空气，D瓶是氧气已耗尽的空气。发现小木条插入D瓶中马上熄灭，插入C瓶的过了一段时间才熄灭； 实验四：将在空气中点燃的小木条插入盛有氧气的集气瓶中，发现木条燃烧得更旺。 请回答下列问题： 3 （1）请你帮助小明分析物质着火燃烧的条件是___________。 （2）从实验四中你可得出的实验结论是_____________。 （3）结合上述实验或物质燃烧的条件，总结灭火的原理（最少两条）1_________；2_____________。回想生活中你见到的灭火场景，思考这些灭火的方法利用了灭火的哪条原理？ （4）在农村，有时堆放的秸秆会发生自燃现象，发生这种现象的原因是__________，请你为避免这种现象的发生提一些建议（至少两条）1_________，2___________ 1有可燃物存在2与氧气接触3温度达到可燃物的着火点。 可燃物与氧气接触越充分（或接触氧气的浓度越大）燃烧越剧烈。 1阻断可燃物的供应；2或隔绝氧气；3或使环境温度降低到着火点以下。 油锅着火，盖上锅盖灭火的原理，就是利用了隔绝空气中的氧气达到灭火目的。消防员利用高压水枪灭火，利用降低可燃物环境的温度，水蒸气可起到隔绝空气作用的原理 。 原因是堆放的秸秆内部空气流通不好，因缓慢氧化而放出的热量不能得到及时扩散，导致其内部温度升高，达到（或超过）可燃物的着火点，从而引起自发燃烧。采用1不要将秸秆堆放得过多过密，2经常翻动秸秆，3应放在阴凉处等方法来进行。 4 ［题目2］我们已经知道，空气的主要成分是氮气和氧气。如下图是测定空气中氧气含量的实验装置，试回答下列问题： （1）实验过程中，燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷？____________ （2）这个实验除可以得出氧气约占空气体积的的结论处，还可推论出氮气_______（填“易”“难”）溶于水和其化学性质__________（填“活泼”“不活泼”）的结论。 （3）在此实验过程中能否用碳、硫代替红磷？____________。 红磷过量的目的是让氧气消耗完全。 难 不活泼 碳、硫燃烧虽消耗氧气，但燃烧生成的二氧化碳和二氧化硫都是气体，瓶内气压变化较小，水面不能上升，使测量结果不准确， 5 ［拓展一］某同学设计了测空气中氧气含量的实验，实验装置如下图所示。该同学的实验步骤如下： 1将图中所示的集气瓶分为5等份，并做好标记。 2在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。 3充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。请回答下列问题： 6 （1）该实验中红磷需稍过量，目的是__________________。 （2）步骤3中打开止水夹后观察到的现象是__________，由此可得出空气中氧气的体积分数约为___________。 （3）燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，由本实验可推知氮气的物理性质是__________，化学性质是__________。 物性：无色、不易溶于水；化性：不能燃烧，也不支持燃烧。 烧杯内的水沿导管流入集气瓶中，液面大约在标记1/5处； 7 ［拓展二］如图4所示，甲、乙两个广口瓶中均盛满空气，燃烧匙中分别盛有红磷和木炭。回答下列问题： （1）用止水夹夹住橡胶管，分别点燃红磷和木炭，充分燃烧后，待广口瓶冷却后打开止水夹，观察到的现象是：甲___________；乙_________。 （2）由甲瓶产生的现象证明空气中氧气的体积约占_____________。 （3）若图中烧杯里的水是足量的，甲瓶现象不明显，则可能的原因是：___________ 水渐渐进入甲的广口瓶中，最后达到广口瓶内体积约1/5处 水没有进入乙的广口瓶中 可能的原因是1装置的气密性不好，外界空气进入瓶内；2红磷的量不足，使瓶内氧气未完全反应；3未冷却至室温就打开夹子，使进入瓶内水的体积减少；4止水夹右端一段导管内的空气进入瓶内，占据了一定体积。 8 ［拓展三］如下图所示，等体积的两集气瓶内充