《最后一课》ppt课件91680.pptVIP

三要素 都德 阿尔封斯·都德（1840～1897）是法国十九世纪下半期的小说家。他一生共写了十三部长篇小说、一部剧本和四部短篇小说集。他的短篇小说有很多都 是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国人民反抗侵略者的爱国主义精神。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。 小说常识 小说：属于叙事性文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。 按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。 小说三要素： 人物 环境 情节 通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。是小说的中心，反映文章主题 社会环境：交待时代背景 自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 小说的情节很简单，它以普鲁士战胜法国后,强行兼并阿尔萨斯和洛林两省的事件为背景，通过一个小学生在上最后一堂法文课时的所见所闻与内心感受，深刻地表现了法国人民的爱国主义感情。 需要掌握的字的读音： 踱来踱去 郝 叟 懊悔 捂 惩罚 钥 匙 祈 祷 哽 咽 督学 膝头 小 弗 郎 士 duó hǎo sǒu ào wǔ chéng yào shi qí d?o g?ng yè dū xī fú láng 旷课 督学 赚钱 溜冰 气氛 诧异 惨白 kuàng dū zhuàn liū fēn chà cǎn 多音多义字： 宁 （ ）宁可 （ ）安宁 nìng níng 帖 （ ）字帖 （ ）请帖 （ ）妥帖 强 （ ）强迫 （ ）强劲 （ ）倔强 tiè tiě tiē qiáng qi?ng jiàng 咽 （ ）咽喉 （ ）细嚼慢咽 （ ）呜咽 yān yàn yè 诧异： 懊悔： 哽咽： 宛转： 征发： 喧闹： 觉得意外和奇怪。 做错了事，说错了话，心里自恨不该这样。 因极度悲伤，哭时不能痛快地出声。哽，声气阻塞。 形容声音的圆转柔和。 解释词语 政府向人民征调人力或者财物。 喧哗热闹。 1本文的题目《最后一课》是什么意思？它包含了什么特殊含义？ 整体感知: 指在普法战争法国失败后，沦陷区阿尔萨斯一所小学上的最后一节法语课。 在这最后一课中，整个沦陷地区人民的爱国热情和亡国之恨都在这最后一课中迸发了出来。 2.阅读小说要抓住三个要素： 人物、情节、环境 本文的主要人物是谁？ 以什么为线索展开小说情节？ “我”——小弗郎士、韩麦尔先生 “我”的见闻感受是本文的线索。 三要素 一、上课路上 二、上课前 三、上课中 四、下课后 以时间推移为顺序按情节发展可把文章分为： (1-6) (7-10) (11-23) (24-29) 一、（1～6）序幕。 二、（7～10）开端。 三、（11～23）发展。 四、（24～29）高潮和结局。 写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。 通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。 ——课前 写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体。 ——课上 写韩麦尔先生宣布散学时的情景。 ——下课 ——上学路上 从小弗郎士上学路上的表现和心情,看出小弗郎士是怎样的一个孩子? 贪玩、不爱学习、幼稚、不懂事、有一定的意志力（能管得住自己） 、爱憎分明、有很强的自尊心的孩子。 第15节为什么说韩麦尔先生是可怜的人? 韩麦尔先生身为法国人，却不能教法语，辛勤工作四十多年，却要被无辜赶走，实在是令人痛心的事。这当中有小弗郎士对老师的敬爱之情，还掺杂着对老师的理解和同情。 思考: 韩麦尔先生在上最后一课 时, 讲了哪些话?可概括为几点? 分析第17～20段 （1）、对阿尔萨斯的人进行了分析： 不奋发，不争气，以致当上亡国奴。 （2）、对家长和老师自己进行分析： 对阿尔萨斯的人的直率批评和自责。 （3）、赞美法语。 （4）、说明牢记祖国语言的意义。 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 三要素