语文人教版二年级上册3《植物妈妈有办法》教学设计第二课时.doc

二年级上册3《植物妈妈有办法》教学设计 基本信息 名称 《植物妈妈有办法》教学设计 执教者 苏红英 课时 第二课时 所属教材目录 人教版二年级上册 教材分析 《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。 学情分析 课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。 教学目标 知识与能力目标 会认“旋、蒲、降”等12个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 过程与方法目标 师生合作、同桌合作探究，交流反馈。结合课文情境，联系生活实际。 情感态度与价值观目标 激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。 教学重难点 重点 理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌。 难点 在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 教学策略与 设计说明 联系生活实际，感受蒲公英传播种子的方法。观察事物苍耳，亲身实践，体验苍耳传播种子的方法。观看视频，了解豌豆传播种子的方法。集中识字与随文识字结合，重视在阅读中复现认读字。通过自读、同桌合作读、师生接读、全班齐读、男女生轮读等多种形式的读，在感受和了解课文内容的基础上，熟读成诵。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 第一部分 5分钟 第二部分 8分钟 第三部分 24分钟 一、启发谈话，导入新课 同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法) 二、字词学习 1．读一读课文，把生字条里面的认读字在课文中圈出来，读一读，再读读生字所在的词语。 2．出示课件：词语 （1）认读字所在的词语：旅行、蒲公英、娃娃、纷纷、苍耳、知识 （2）需要借助图片了解的词语及相应图片：降落伞、山洼、带刺的铠甲 （3）需要声音和动作了解的词语：啪地一声、炸开、观察、蹦着跳着 （4）课后练习中AABB式词语 3．词语送进句子里，你还会读吗？ 课件：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 三、新课讲授 1．初读课文，整体感知。 （1）同学们，你们知道植物的家在哪里吗？ （2）每个地方都可能是植物的家，这就是课文中说的“四海为家”。读一读。 （3）牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法呢？快打开书，读一读课文，借助拼音把字音读准确。 2．联系生活，了解蒲公英传播种子的方法，读出感受。 （1）出示图片：蒲公英及空中飘浮的种子。联系生活，感受蒲公英种子像“降落伞”。 ①同学们，你们见过这种植物吗？大声叫出它的名字。 ②有谁用小嘴轻轻吹过蒲公英，和我们说一说你的感受。 ③蒲公英身上的小绒毛，随着我们轻轻一吹，缓缓飘散、降落，课文中用了一个词语，说它就像什么呢？快去读一读这一节。 ④吹过蒲公英的同学们，你们知道作者为什么说“蒲公英妈妈准备了降落伞”吗？ 教师引导出示图片：蒲公英种子和降落伞，读词语“降落伞”。 （2）结合生活，感受风传播蒲公英种子的方法。 ①很多同学都轻轻吹过蒲公英，也让大家感受到了你们的快乐。带着感受，再读读这一节，看看你还有什么发现吗？ 教师引导学生发现风可以帮助蒲公英传播种子。 ②出示图片：蒲公英种子四散飘落。大自然的风儿就像我们的小嘴，轻轻一吹，看，这个娃娃出发了，这个也出发了，还有这一个，这一个。课文中有一个词语就表现了它们出发的样子，快读一读，找一找。 （3）总结交流感受，读出感受，尝试背诵。 ①蒲公英妈妈的办法怎么样？把你的感受读出来。 教师评价引导学生感受大自然的有趣、奇妙。 ②多么有趣又奇妙的大自然，看着老师的提示，你能试着背一背这个小节吗？ 出示课件：蒲公英妈妈准备了____， ????????? 把它________________。 ????????? 只要________________， ????????? 孩子们就____________。 3．借助实物，了解苍耳传播种子的方法，读出感受。 （1）出示实物苍耳： ①苍耳妈妈又想出了什么好办法呢？快接着往下读一读。 ②这是课文里说的苍耳。你们都来摸一摸，你有什么感觉？ ③它的身上有数不清的小刺，扎在手上有点疼。课文里又是怎么描绘苍耳的呢？请你和同桌一起读一读这个小节，找一找哪个词语写了苍耳的样子？ （2）生生互动，动手实践，知道苍耳是如何传