23《周亚夫军细柳》理解赏析题.pptVIP

23《周亚夫军细柳》理解赏析题 第一段点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚失等人奉命备战戍边。 作用：把人物置于矛盾冲突之中，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。 为周亚夫治军之严而“惊”：为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”：为文帝的深明大义，礼仪周到而“惊为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊” 先写文帝到霸上和棘门军营的情况.为后面写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫并由此引出多处对比。从侧面衬托了周亚夫治军有方、军纪严明、恪尽职守的“直将军”形象。 （用对比的手法，突出周亚夫“真将军”的风范） 示例:你是我们心中真正的将军。你治军严明，在你心中，皇帝的威严也比不上如山的军令。你恪尽职守，心中只有作为军人对国家的责任。你持兵器作揖，尽显刚正不阿、不谄媚事主的傲骨。 一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳军营却两次不得入.这突出了细柳军军纪严明； 二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳军营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”，这表现周亚夫治军有方，令行禁止； 三是天子到前两处军营“将以下骑送迎”.而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，突出了周亚夫恪尽职守，刚正不阿的性格。 周亚夫是一位治军严明，军纪严明、恪尽职守，刚正不阿、不阿谀奉承、不趋炎附势的将军。 答：大敌当前，文帝亲自劳军，在细柳军营中接连令到怠慢，他不但没有发龙威，贬责周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是一位深明大义，具有雄才大略.爱才、识才、任才的贤明君主。 示例：将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜，请以军礼见。”（正面描写）文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”（侧面描写） 其好处在于能够更好地刻画周亚夫的形象，突出他治军产明、恪尽职守、刚正不阿的性格特点.使他的形象更丰满，更加突出中心。 1.文屮哪些内容交代了故事发生的背景？有什么作用？ 2.“既出军门，群臣皆惊”一句中，你认为“惊”字包含了哪几层意思？ 3.本文题目为《周亚夫军细柳》，为什么还要写霸上、棘门两军的情况？ 4.在“我喜爱的古代将军”评选活动中，一位同学向组委会推选了周亚夫,请你帮他写一段推荐语。 5.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不向情况加以对比，刻画了周亚夫的形象，请指对比,并作分析。 6.结合对课文的理解，请谈一谈周亚夫是怎样的一个人。 7.结合对课文的理解，请谈一谈文帝是一个怎样的君王。 8.作者通过正面描写和侧面描写相结合的方法刻画周亚夫的形象，请各举一例，并说说其好处。