2、啊,汤圆教案.docVIP

2、啊，汤圆 [教学目标] 在阅读中认识生字10个“汤、沸、嗔、芝、馅、氛、馨、悦、殷、企”。积累词语9个“汤圆、沸腾、迫不及待、气氛、温馨、洋溢、愉悦、期盼、吉祥如意”。 按要求预习课文：读通课文，思考问题；用自己认为合适的方式理解“糅合、温馨、洋溢、殷殷”四个词语；在不理解的词句上作记号，并提出问题。 积累近义词6个。学习用“不仅……而且……”造句。 正确地朗读课文。默读课文，体会句子的含义。 体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼。 [教学过程] 引入课题： 师：你知道农历的正月十五是什么日子吗？在这一天，人们会有些什么特别的活动呢？ 看，一碗热气腾腾的汤圆，多诱人啊！ 出示课题：2、啊，汤圆 （齐读） 学习生字“汤”——学过的哪些字中见过？（荡、烫、） 整体感知： 元宵节的晚上，一家人围坐在一起，谈天说地，再吃上一碗热气腾腾的汤圆，这气氛是多么得温馨快乐啊！也有些人习惯在大年初一的早上吃一碗汤圆，那么在这些特别的日子里吃汤圆有什么特别的意义吗？ 听老师范读课文，找出文中的句子说一说。 交流，并学习句子： 啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆，吉祥如意的意思的。 读正确。 你读懂了什么？（体会“团团圆圆、吉祥如意” ） 感情朗读。 听老师读了课文，知道了汤圆原来含有团团圆圆、吉祥如意的意思。那课文写了关于汤圆的哪几方面呢？根据自学要求小组自学课文。 出示自学要求： 读准字音，读通课文，学习生字新词。 用自己喜欢的方式理解“糅合、温馨、洋溢、殷殷”的意思。 填一填； 课文写了 汤圆、 汤圆和 汤圆这几个场景。 交流。 读一读： fèi chēn zhī xiàn fēn xīn yuè 沸腾 嗔怪 芝麻 馅儿 气氛 温馨 愉悦 yīn qǐ 殷殷期望 企盼 注意：馅儿——儿话音（开火车读） 书空“殷”的左半部分。 数数“馨”共有几笔？（20笔） 填一填； 课文写了 下 汤圆、 盛 汤圆和 吃 汤圆这几个场景。 研读课文： 师：你最感兴趣的是哪部分？（根据学生交流出示） 学习“下汤圆”这部分： 默读1——3小节，再和同桌读读“我”和“妈妈”的对话。 “我”迫不及待是因为我看到铁锅里那些雪白雪白的汤圆。 读句子：只见铁锅里清水沸腾，一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波，在轻轻地滚动，沉浮。 师：看着这么可爱、诱人的汤圆，难怪我会迫不及待地想吃。 再读句子。 妈妈是怎么说的？理解“嗔怪” （“嗔怪”不是责怪、责骂，而是母亲带着对孩子的宠溺和爱护。） 感情朗读 4、再读1——3节。 学习“盛汤圆”这部分： 师：当我一切收拾停当，再次进入厨房时，发现汤圆已经盛在碗里了。 出示句子：我心里数——6碗，家里6个人，刚好每人一碗。 原来，这一天，每人都要吃上一碗汤圆。 学习“吃汤圆”这部分： 师：终于可以吃汤圆了。 出示句子：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。（读正确） 为什么在吃汤圆的时候，会觉得生活美好呢？读课文5——7小节 学生回答并交流。 汤圆好吃 学习句子：那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿，那么香 甜，那么可口。 “糅合”你怎么理解？（搀和或混合） 吃汤圆时气氛温馨 每个人的脸上洋溢着愉悦的神情。他们脸上各洋溢着什么愉悦神情呢？ 完成练习：每个人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母（ ）；外婆 （ ）；我和弟妹（ ）。 你看，这一家六口，每人一碗汤圆，要等大家全到齐了才吃，边吃边谈，气氛多温馨快乐啊！你能通过朗读来表达吗？ 感情朗读。 吃汤圆时会觉得生活美好，那是因为——（出示练习） 说一说：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么 的美好，那是因为，不仅（ ），而且（ ）。 你能用“不仅……而且……”再说句话吗？ 想象这一家吃汤圆时还会说些什么？会有些怎样的动作？可以结合自己家吃汤圆时的情景来说。 想象说话： 一家人围坐在一起吃汤圆时的气氛可温馨啦！ 。 学习第八节： 其实，过年吃汤圆的习俗正是人们对美好生活的企盼。 齐读第八节。 复习巩固： 朗读全文，完成小练习。 出示练习： 从课文中找出下列词语的近义词： 责怪（ ） 希望（ ） 愉快（ ） 包含（ ） 急忙（ ） 进步（ ） 拓展： 过年的时候，最高兴的就是