语文人教版二年级上册9《欢庆》教学设计.docx

9.《欢庆》 第一课时 【导入】创设情境，谈话导入。 1、同学们，每个人都有自己的生日，那你知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?(10月1日------国庆节) 2、同学们,1949年10月1日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,每年的10月1日就成了祖国妈妈的生日。让我们一起去见证全国人民都是怎样欢庆国庆的。(出示相关图片) 3、看到这样盛大的场面,真是令人激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗。(出示课题:欢庆) 4、让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆。同学们，欢庆这两个字是我们本课要求会写的两个生字，仔细观察，说说这两个字都是什么结构的？你能给生字找找好朋友吗？那么你知道欢庆的意思吗？（欢乐的庆祝）谁能用欢庆给老师说一句话？让我们一起走进课文，去感受国庆的喜悦。 【新授】初读课文，识字教学。 1、出示自读要求： ①自由读课文,画出生字、标注拼音,并把课文读正确,读流利。 ②同桌互读，正音？ 2、闯关识字第一关：出示“我会认”的7个带拼音的生字。齐读，男女比赛读，指名领读。 3、闯关识字第二关：去掉生字拼音多种形式认读。 4、闯关识字第三关：出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、几亿,学生自读正音,指名领读,开火车认读，读对了跟读，读错了正音，齐读。 5、学习“乐”“曲”两个多音字。 (设计意图:由简到难,有目标,有层次的认读生字,达到巩固目的) 【讲授】再读课文，整体感知。 1、同学们，我们过生日的时候,爸爸妈妈会为我们庆祝生日,可能还会给我们送上礼物。那么,祖国妈妈过生日,都有谁来为她献上了礼物呢?请同学们再次读一读课文,从文中找到答案。(指名答)板书:田野? 枫林?? 蓝天? 大海 2、是啊，祖国妈妈的生日是如此的欢乐，谁能读出这种喜悦之情？（小组比赛读，齐读：朗读过程中提示重音与节奏） 3、加上动作表演朗读。 4、想一想，填一填;试背课文。 【巩固】学写欢庆，巩固生字。 学完了课文，让我们一起去写一写我们本课学的两个生字：欢 庆 。请同学们仔细看看，在书写这两个字时应该注意哪些地方？教导笔顺 1、指导书写“欢”“庆”二字。范写，提出注意点。 2、巡视指导，选作品评议，交流写字方法。 3、学生修改。 (设计意图:课堂小练笔，既巩固了生字，又能在书写过程中纠正学生的书写错误，端正学生的坐姿习惯)