语文人教版二年级上册《10、北京》.docx

《10、北京》教学设计 五河县朱顶镇坪上育才希望小学 陈清 教材分析? 本课是人教版二年级上册的第二组课文，以“爱祖国”为主题，这篇课文介绍了我国首都北京的美景。有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。北京是一座令人向往的城市。课文配了三幅图，一幅是雄伟、庄严天安门；一幅是现代化建筑立交桥；一幅是美丽的北海公园。?从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。?古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。 学情分析： 　　二年级的学生思维活跃,求知欲和好奇心强,处于抽象思维阶段, 但是由于学生年龄小，大多数孩子还没到过北京, 对北京缺乏具体形象的感知,因而对课文中展现出北京的美丽和巨大变化很难理解,尤其不易激发学生对祖国首都的热爱之情,这些都讲成为我组织教学过程中的考虑因素. 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 2、培养学生热爱祖国，热爱首都的意识和感情。 教学重点：正确流利有感情地朗读课文。 教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。 2、好听吗？知道这首歌的名字吗？《我爱北京天安门》。 3、对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城是我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文《北京》。（板书课题，学生齐读课题） 4、谁先来给我们介绍一下你所知道的北京是什么样的？可以是你亲眼看到的，也可以是听别人说的、还可以是你从电视上知道的。 二、初读课文，巩固字词： 1、听小朋友这么一说，我还真想到北京去看看。你们想不想对北京有更多的了解？（想）可长沙离北京远着呢！老师决定这节课分小组来比赛，哪组表现棒，哪组夺旗多，哪组的飞机就会飞得快，就会早点到北京。请同学们把书翻到第10课，自由读课文，注意做到：字字读准、句句读通。 2、字字读准了吗？（开火车认读生字，齐读生字） 3、认识了这些生字朋友，让我们再来看看词语的认读情况吧。（指名认读，齐读） 4、看来大家掌握得不错，下面我们回到课文中。课文一共有几个自然段？（5个）那就请5位同学每人读一个自然段，其他同学当评委，看他们读准字音了吗？读通句子了吗？（5人读课文后，学生评价用“我认为……”来说，先说读得好的，再说不足的。） 三、细读课文，理解感受： 1、学习第一自然段。 a、通过刚才读课文，你能用一个词来说说北京是一座什么样的城市吗？（美丽） b、书中的哪一自然段就直接告诉我们了？谁愿意来读一读？（指名读） c、听听老师是怎么读的？（范读） d、模仿老师的语气，谁能再读一遍？（指名、齐读） 2、学习第二自然段。 a、北京的美丽到底体现在哪里呢？我们接着看课文。谁有勇气来读第二自然段（指名读）b、这一段是写的是北京的哪里？（天安门）它在北京城的——（中央）。 c、你认为它美吗？（美）主要写了什么美？（红墙、黄瓦很美）天安门除了美丽还有什么特点？（庄严）你们想看看天安门是什么样的吗？（出示图片）在蓝天白云下，在鲜花绿草前，望着天安门，我们好像听见一九四九年毛主席在这里庄严宣布“中华人民共和国成立了！”天安门因此成为我们祖国的象征，我们一起把这种庄严和美丽的感觉读出来吧。（齐读第二段的第一句话） d、天安门附近还有些什么呢？（广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂）谁知道人民英雄纪念碑是干什么的？(纪念英雄的)英雄令人敬佩，能把这种感情读出来吗？（分男女生读） 3、自学第三、四自然段： a、第三、四自然段还写了北京哪些美丽的地方呢？同桌合作学习第三、四自然段，用笔把这些地方的名字圈起来。（学生汇报） b、你有哪些不明白的地方？学生质疑：什么是绿树成阴？什么是立交桥？什么是川流不息？什么叫名胜古迹？（解答、并给予帮助和评价） C、同学们的问题解决了，老师还有一些问题呢。 出示句子，比较阅读。哪一句更好？为什么？指导朗读。 北京有许多又宽又长的柏油马路。 北京有许多柏油马路。 立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。 立交桥的四周有草坪和花坛。 d、填空进行说话练习,学习在写作中用上形象具体的词语。 e、看图，直观了解北京的主要风景名胜。 f、从同学们的表情中可以看出你们对北京美景的赞叹，那我们就读出来吧！齐读第三、四自然段。 4、学习第五自然段： a、同学们，通过刚才的学习，我们深深地